怎样培养孩子良好的性格

Question

如题所述

Answer 1

相信很多家长都有这样的烦恼：培养一个“优秀”的孩子，怎么这么难？明明是所做的一切都是为了孩子好，但是TA为什么不理解我？下面看两个案例：
案例一：优秀孩子，得靠打
小白妈妈最近很烦恼，她上小学的儿子，不是在学校里调皮捣蛋，跟同学打架，被叫家长，就是在家里写作业不想写，总是得她摁着才能写。
儿子的成绩当然不好，每次成绩下来，她都焦虑不已，为儿子的成绩着急上火，对他进行各种口头教育，但好像儿子对写作业和上学越来越反感了。
她说，你看玲玲（好朋友的女儿），多听话，假期早就预习完课本，做足了练习，开学后还每周写双份试题，怪不得人家学习总是名列前茅。
她说，看来，想要培养出优秀的孩子，只有加强控制了，实在不行，我就给他一顿打，看他听话不听话。
提示：要尊重孩子发展的规律，顺势引导，高压手段只会适得其反，不会有好结果。
案例二：你不优秀，只是惩罚不够
琳琳爸爸自小刻苦读书，从农村考了出去，当上了市里的小学教师，后来有了一个女儿。
他一直信奉刻苦努力，为了女儿将来有个更好的前途，一直对她要求很严格，女儿不听话的时候，就是一顿打。
从小到大，女儿很少有机会在外面玩耍，从来都是在家里看书学习，好在学习成绩一直名列前茅，表哥还算满意。可是到了重点高中就不行了，好学生太多，竞争太激烈，女儿从名列前茅慢慢滑倒了中等。
他又气又急，连骂带惩罚，让女儿加倍努力，好容易成绩又提了上去。可是女儿却对成绩很焦虑，高考的时候，因为压力过大，成绩比往常差了一大截，上不了好学校了。
他知道成绩后，恨铁不成钢地打了女儿一巴掌，这一巴掌却毁了女儿。从此以后，女儿每日把自己关在屋中，整日发呆，谁也不理。
时间长了，他终于觉出异样，发现女儿精神出了问题，带女儿去看病，已经晚了，女儿得了严重的忧郁症。他很后悔，带着女儿去看了很多医生，花了很多金钱和精力，可是他的女儿再也不能恢复从前了。
这个听话的好孩子，因为父亲给的学习压力过大，不堪重负，得了抑郁症，自闭，从此不能正常生活。
为了所谓的“优秀”，把孩子的一生都毁了，值得吗？
如何积极培养出“优秀”孩子？
1.首先，父母要着力提升自己
这样做有两大好处，一是减少焦虑，不再将焦点只放在孩子身上，二是能给孩子提供一个好榜样。
2.给孩子无条件的爱
父母给孩子的爱应该是无条件的，跟成绩、表现无关，只有这样孩子才会感受到父母是爱他的。
3.成为孩子的朋友
不用父母的身份压制，跟孩子平等，做他的朋友，倾听他的喜怒哀乐，给他无条件的爱。
4.多听、少说教
跟孩子交流时，要多听，少说教，只有这样孩子才会真的把你当朋友，把他的心里话跟你分享。
5.适当放手，让孩子独立
别试图知悉一切，控制一切，适当放手，引导孩子管理自己的学习和生活，培养他的独立性。
6.引导孩子培养良好的习惯
父母要循循善诱地引导孩子，养成良好的学习和生活习惯，这将对他一生的发展都有帮助。
7.顺应孩子的天性，让他的爱好自由发展
兴趣是最好的老师，不强求孩子的爱好，顺着他的天性培养兴趣，这样做的效果事半功倍。
8.不比较，看重孩子的每一点进步
每个孩子都有自己独特的发展，别总拿孩子跟人家的孩子比较，要看重孩子的每一点进步。
“
家长首先要把心态放平和，接受孩子的一切，找到孩子的优点，不必过于苛求孩子，毕竟孩子的身心健康最重要。
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Answer 2

活泼开朗的性格与健康的体魄关系密切，精神饱满是健康体魄的体质基础。家长也会发现孩子在健康的时候情绪是非常好的，如果孩子生病了就会影响他的情绪和活动。要培养孩子健康的体魄，首先要给孩子丰富的营养，同时要保证孩子睡眠；另外还要有一个合理的参照系数。营养健康问题家长们可以容易得到相关资料。我在这里不再赘述，想从合理的制度及性格的影响上多说一点。孩子生活的态度和方式是否系统化、正式化对性格的形成有很大影响。孩子一天的生活应该是有规律的，在生活中不是按照自己的意愿想做什么就做什么。如果对孩子有秩序规定的化，那么对孩子的影响就很大，可以促进他神经系统很好地发展。如果孩子能够按照时间去作息，这样便于孩子养成定性的习惯。养成了好的作息习惯，孩子就会到什么时间做什么事情，家长不用督促孩子了。有的家长反映，孩子在做事情的时候缺乏主动性，什么事情都不愿意去做；或者表现为你为他做了大量的思想工作后他才肯做；或者表现出他不喜欢做这件事情。如果让孩子的生活长期系统化、定型化，按照一定的时间去做一件事情，就会形成一个定性，而这种定性，对幼儿的成长起着至关重要的作用。也就是说有了这种定性，孩子会习惯地做一些事情。不可能产生任性或者提出这样那样一些不合理的要求。（案例）有的家长反映，孩子平时很好，做什么事情都按照规律去做，可是怎么得了一场病以后就全变了？归根究底，孩子的情绪受健康情况的影响。生病意味着要打破原来的生活规律，也就是说他的系统化受到了影响，所形成的定性受到了破坏，这样孩子对做事情就产生了一种超越限度的想法和做法。孩子生病了就要特殊照顾。孩子就想在这时提出一些不合理的要求，家长也认为既然孩子生病了，那就迁就他一些吧。孩子在生病的时候，家长对孩子的教育问题上就产生了退步。时间一长就会产生另外一种定性，即便孩子病好了，也会认为：“我要得到什么就应该得到什么，如果得不到我就哭闹，装病。”这样孩子就形成了另一种定好了以后，孩子还想得到他病以前没有得到的东西。如果孩子得不到，他的性格自然就产生一些变化。要想解决这样的问题并不难，只要合理地要求家长满足他，不合理的要求家长坚决不满足他，就可以使他性格慢慢转变过来。第二点，培养孩子良好性格要重视环境对性格的影响。儿童的性格形成是在日常生活和周围环境的相互作用下交替形成的。一个合理的教育可以使孩子逐渐养成良好的行为习惯，所以一个好的教育环境是很重要的。孩子年龄小，性格还没有定型，在这个时候需要一个良好的环境（这种环境包括住房条件、家庭条件、孩子日常用具、人际关系、周围环境等等）。如果说在孩子没有定型的过程中我们注意了发挥环境对孩子的作用，就能使孩子性格的萌芽朝好的方向发展。科学研究说明，最初形成的性格倾向至关重要。最初形成的性格倾向如果有一个好的环境，并且能很好地往下发展，就能够定性，为他以后的性格形成打下一个良好的基础。相反，如果环境方面不够好，那么对孩子良好性格的形成则起到消极的作用。我想着重从两个方面讲，一个是要建立良好的亲子关系。亲子关系在孩子和环境相互作用中关系最密切。心理学解释为在同样的条件下，父母对孩子的教养态度不同，会引起性格发展上的显著差异，不同类型的亲子关系对于不同性格的培养起着不同的作用。我们下面分别地谈谈：一是以大人为中心的亲子关系。在这种关系下孩子的表现一般为很有礼貌、谨慎、精神容易集中。但是这种孩子也表现出盲同，容易受别人暗示，容易受别人驱使，善于服从，从小害羞、忧郁、畏缩。自信心和自尊心比较差。二是以孩子为中心的亲子关系。在这种亲子关系生活下的孩子一般是比较积极，善于表现自己，自信心比较强。但是这种孩子攻击性比较强，注意力不够集中，不受约束，不愿意服从，比较固执。有些家长对孩子过分地溺爱、过分的照顾和保护，不放手让孩子做自己的事情，这种孩子性格多半是消极的，依赖性比较强，没有责任感、没有忍耐力，不适应集体生活，遇到一点事情犹豫不决，这种孩子常表现为娇气、任性。三是两面性亲子关系。这种亲子关系下成长的孩子表现为：因为父母对孩子的态度是忽冷忽热的，一会可能过分地严厉，有时可能过分地迁就、放纵。父母对孩子的教养态度是琢磨不定反复无常的。在这种环境下成长的孩子多半性格是不稳定的，多疑、多虑，缺乏判断力，良好的性格很难形成。四是理想型的亲子关系。即爱而不骄，严厉而慈爱，父母与孩子的态度可以交融在一起。这种情况下长大的孩子会感觉到自己受到尊重和信任。感到自己是家里的一员，孩子的性格多表现为亲切、独立、直率、活泼、大方、开朗，有协作精神、有活动的能力，而且善于和同伴相处。父母对孩子的态度不同导致孩子的性格不一样。（案例：我讲一个我亲自观察到的一个母亲和儿子的故事。有一天我在公园里散步，看见一个妈妈带着3岁多的孩子，我看了他们的活动有一些想法：首先小男孩对妈妈说：“我想吃冰棍。”妈妈说：“我也想吃，你看看哪有。” 这么一句短短的对话既满足了孩子的要求，又交给孩子一项任务。大家都知道3岁多的儿童注意力不稳定，而且特别容易被新奇的事物所吸引。这个孩子一边走一边看结果把想吃冰棍的事给忘记了。而且他被公园里的景色所吸引，注意力转移了。接下来我又看见这孩子围着妈妈转，“我累了。妈妈抱抱我吧！”妈妈说： “你都这么大了，抱着你会让人笑话的。我看你在幼儿园比赛时还得第一呢！咱俩比赛吧，看谁得第一！”从这句话就能听出这个孩子对妈妈提出来的也是不合理的要求。这个妈妈做得好是因为不去纵容孩子，让孩子自己活动。再往前走，到了一个比较大的广场。孩子看见有个大孩子在玩一辆车。这个小孩感兴趣站在旁边看那个车，当时这个孩子没有说话，妈妈跟在孩子后头。妈妈说：“这车多好玩呀！你去问问哥哥这是什么车。”这个孩子过去问哥哥。在问的过程中还跟着车跑，这个妈妈也以极大的兴趣来跟着这个车。妈妈又说：“这车怎么玩呀？”孩子又与大孩子搭话。这样，小孩子与大孩子就玩上了，妈妈也与他们一起玩。）这个故事说明家长善于观察了解孩子的兴趣和需要，而且抓住这个机会教给孩子与人的交往技能。这里面表现出这个妈妈既是母亲又是朋友，妈妈引导孩子敢于尝试和探索，而自己掌握了这车的玩法。后来妈妈要求带孩子走，孩子不动，妈妈说：“对哥哥说再见。”孩子还是不动。实际上就是反映孩子没玩够，孩子特别想玩，所以不愿意走。妈妈自己往前走，（对孩子不合理的要求进行忽视）并对孩子说：“哥哥和你玩，哥哥把车借你玩，你都不谢谢哥哥。走时都不跟哥哥说一声再见。谁还愿意和你玩，应该和哥哥说再见。”这个孩子照着妈妈说的去做。从这件事中看到这位家长善于抓住孩子心理的变化，善于观察孩子心理的变化，又根据这种情况适时地做一些工作，教给孩子一些交往的技能。后来我就看见这个妈妈与孩子一边走一边聊天。在这个暂短的活动过程中表现了孩子对社会的适应性。大方、热情、爱说话，乐于与别人交往，在交往的过程中不断的探索、发现、掌握一些新的玩法，同时也掌握了礼貌待人。在整个的过程中表现出这个孩子活泼大方，而这种活泼大方的性格与母亲是很有关系的。我们所看到的母亲的教育并不是在说教。有的家长反映：“我的孩子就不愿意和人交往，不会与别人交往，就愿意自己玩。”我们对孩子的教导方式不要局限于说教，主要是要善于观察孩子，了解孩子，然后根据孩子心理活动反映给孩子，适时的做工作。所以我想说这个母亲如果能够这样坚持下去，这个孩子活泼开朗的性格就已经萌芽并健康发展。对于孩子将来的成长必然会有很大的好处。本回答被提问者采纳

Answer 3

1、父母爱孩子要有原则

在孩子三岁左右父母对孩子说不，这时的他最差的也就是哭闹，或者打滚，但如果在孩子12岁后再说，那时他就会直接离家出走了。

父母对孩子说不，是在告诉孩子，父母很爱你，但对你的爱也是有原则的，让孩子从小生活在原则中，孩子长大后为人处世也会是有原则的。

2、培养孩子好好说话，注重言语表达

言语表达对一个人影响很大，是非常必要的，不善于言语表达的人，在人际关系上，在社会活动中往往都表现得很消极，出现语迟、自卑等等，进而出现退缩性的心理障碍，这些都与语言表达能力有关。

图片来源网络

3、培养孩子抵制诱惑

一个人的一生会遇到很多很多的诱惑，在儿童时期，玩手机玩玩具等是诱惑，在青少年，打游戏是诱惑，之后也会面对各种各样的诱惑。一个人在一生中，会面临很多的诱惑，如果一个人知道这件事不对，要立刻停下来，能停下来，这是你一生安全的保障。

4、等待

有的孩子性子急，长大后也一样，在孩子的成长过程中要让孩子知道，有些事情不会立刻就有结果，需要等待，而且在这个等待的过程中还要表现的好，这就要求一个人的各个方面，耐性等待其实是非常重要的品质。

Answer 4

育心经典国学教育指导师毛慧青认为：
在教育孩子的过程中，我们常常遇到这样的问题，比如孩子有了偏食、不讲卫生、注意力不集中，不爱学习、自我为中心、性格急躁、多动、不讲礼貌、冷漠、不合群等一系列不良行为习惯，这些问题值得我们高度重视。因为行为心理学的研究告诉我们：一个人一生的健康、成就与快乐85%取决于这些习惯和性格。良好的习惯和性格，是孩子一生幸福的基础。因此孩子良好的习惯、性格的培养是为孩子的一生做准备，对孩子一生负责的教育关键。而经典教育正是把握了这个教育关键点，从根本上开发孩子的心灵智慧，提高学习能力，培养孩子良好行为习惯、道德品质等。
一个人是否优秀和卓越，要从两个方面评价：一方面是“做人”怎么样，一方面是“做事”怎么样。一个人如果做人做得好，大家都希望和他一起共事。同时做事也做得好，能给大家树立榜样，让大家佩服，那这个人一定是个优秀的人，只要有机会，就能获得成功和幸福。这就是大家常常说的要“高调做事，低调做人”。可见，做人的基础太重要了，一个人的立身之本就是良好的道德修养。
育德的最好方式就是诵读经典，一个民族的文化、历史、精神、思想、智慧都存在于这个民族的经典中，古今中外无一例外。一个孩子如果有正确的幸福观，对内有责任心，能够修炼自己的德行，对外有爱心，能够展露自己的才华，将来想不杰出都难。
根据中国教育学会“关于诵读中华文化经典与素质教育实验研究”、江苏省教育科学研究所“新世纪国学启蒙教育研究”、湖南省教育科学研究院的“湖南省中西文化经典导读实验科研课题”等系列关于经典教育的“十五”、“十一五”课题成果再次有力地证明了经典的教育价值。实验证实经典文化教育的可行性和优越性，并得出了以下几点结论：
1、记忆力得到锻炼；
2、整体认读、大量识字；
3、道德品质得到熏陶；
4、理解能力和智力水平得到提高：
5、养成了良好学习的习惯：
6、培养了阅读能力：
7、练好了标准的普通话：
8、语言表达能力得到提高；
9、文学功底得到加强；
10、自信心大大增强。
对孩子来说，学习成绩的好坏，不仅仅取决于学习努力的程度，更取决于学习的专注力、记忆力的强弱、理解能力的高低。幼儿园的孩子通过三年经典教育，能够达到高中，甚至大学中文系学生的语文水平。这些孩子学习能力好，理解力强，逻辑分析能力也高，喜欢读书，善于融会贯通，创新能力强。学好教科书当然轻松，考试升学对他们来说自然也是一件轻松容易的事情。
各类读物那么多，为什么只有读经典才有这些效果呢？难道读别的不行吗？实验发现，儿童之所以能够通过每天15-30分钟的时间轻松、简单的诵读经典，就能够得到全方位地提高，一个主要原因就是教材是“高度浓缩又相互关联的智慧思想体系”学习经典最终的目的是要悟入经典的智慧，内化成壁变为生命的智慧，最终运用于生活实践。阅读会影响和改变人的思维，而思维决定行动、行动决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运。可想而知，高质量的阅读影响人的一生。

Answer 5