第1个回答 2020-03-15
这样的机构挺多的，方法各样格式，现在普遍被认可的还是ABA,虽然有一些家长觉得刻板，不得不说可能是由于某些不专业的老师造成的，我家孩子现在在河东区的星语星愿，老师工作经验挺丰富的
第2个回答 2020-07-02
国际上广泛使用和认可的是应用行为分析（ABA）的教学理念，使用DTT、PRT、MEI等循证干预技术。比如：一对一早期密集干预（EIBI）、小组社交游戏训练等都能为自闭症儿童、发育障碍儿童等特需儿童，提供有针对性的认知、语言及功能性沟通、社会交往技能、生活自理等领域的干预训练，塑造孩子用于社会沟通、交流的正确行为。
同时应根据孩子的个体差异，重视孩子的需求。借助评估工具(如:VB-MAPP、PEAK、ABLLS)，全方位了解孩子现状，收集记录孩子生活、学习数据，精确定位不足与优势。为孩子制定个别化教育计划（IEP），根据数据调整孩子的教学计划，不断为孩子修订和完善其IEP。以达到更加科学有效的教学效果。
应在专业BCaBA、BCBA-D的督导下，保证每个孩子都拥有自己的监督体系，保证孩子的专属老师都有自己的执行督导。最好可以借助教学管理、数据收集及测评系统，配合督导老师，建立了完善的学习管理体系。确保学习和数据的科学准确，最大限度避免教学出现偏移。教学内容和课堂情况应实时可视化，全方面保障每个孩子成长不走弯路。
第3个回答 2019-11-18
不知道你的孩子的程度如何，我可以和你分享一个我走过的误区！
当年的我，疯狂的带儿子做感统训练，做个训，其实错了，错的太离谱，正是因为这些训练，错过了他和正常孩子接触的最佳时间，导致他越来越偏离！
我不知道你的孩子程度如何，如果只是边缘性的孩子，建议你在多陪伴的情况下，尽可能多和正常孩子在一起。那种自然的互动对他们帮助很大，具体的你可以看看李悦儿论坛，她的不值得全部抄袭，但是还是有很多值得学习的地方的！
自闭症是对家长的考验，需要长久的坚持和强大的耐性，加油！
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第4个回答 2019-11-18
听说深圳有一家还不错的，但是我忘记叫什么名字了