如果说孩子对于数学完全没有兴趣的话,那要怎么样子教育呢?我认为你可以给孩子设置一个奖励制度,如果说他的数学能够考出一个高分的话,那么你就能够给他一个奖励,这样子他就会为之努力。如果在努力的之后,孩子能够达到一个较高的分数,他不仅仅能够得到你的夸奖,而且还会得到老师和同学的夸奖。如果说孩子努力也达不到的话,那可能就是基础不行,那就应该要给孩子去补一下基础。
我认为最有效的方式莫过于奖励制度。比如说你可以跟你的孩子去做一个约定,如果说在这一次的考试当中能够考到一个好分数的话,你就能够给他一个他想要的奖励。那在设置了这样的奖励之后,孩子会因为想要得到这个奖励而努力的去学习。你也可以再设置多一个惩罚,如果说没有达到预期的效果,那么就要罚没一些他所拥有的东西。这样子会有着更强烈的效果。
如果说孩子通过自己的努力,已经达到了一个比较高的分数,那么他就会享受到被很多人夸的感觉。这样子他就会开始进入到一个良性循环的轨道。因为他被人夸了之后,他会有成就感,也就会正向的激励他下次也考得更好。如果说已经进入到了这个正向的轨道,那么奖励制度就算不存在都没有问题。
如果说你的孩子通过努力也不能够把学习给做好的话,那往往就是因为他的基础不太好。所以说就应该给他报一个补习班,把基础给打上来。
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现在有很多孩子出现偏科的情况,在语文和英语的成绩非常好,可是对于数学一窍不通,很多孩子对数学完全没有兴趣,这就导致他们学不进去数学成绩肯定不理想,一旦出现片刻之后,整体成绩都会下降,其实学好数学对小孩是非常有利的,能培养小孩的分析能力和理性思考,还能训练孩子的逻辑思维和空间能力,家长要学会培养孩子对数学的兴趣。
家长可以和孩子一起玩一些数字游戏。在我们生活之中有很多简单的数字游戏,例如数字谜语或者猜数字,这些游戏都非常简单而且富有趣味性,通过这些数字游戏,让孩子对数学慢慢的产生兴趣,至少不能让孩子产生抗拒心理,数学其实并不难懂,最基础的东西很简单,所以家长不要让孩子去做那些太难的题,而是一步一步的对孩子进行引导。
家长要学会让孩子感受到数学的魅力。可以给孩子讲一些数学的故事,例如牛顿发现了微积分,去讲一讲那些数学家的故事,让他们感受数学公式的短小,但是无穷的浩大,数学是很多科目的基础,数学成绩好,其他科目也会有一个不错的成绩,要让孩子认识到数学不是一个枯燥乏味的科目,里面也充满着很多的趣味。
家长要学会对孩子进行鼓励,孩子之所以没有兴趣,可能是在数学题目中遇到了很多难题,脑子慢慢的产生厌倦的心态,所以家长要鼓励孩子进行思考,不能因为数学问题难而就选择放弃,有时候可以给孩子一些奖励,当孩子的数学成绩达到目标,家长可以满足孩子的要求,以此让孩子主动的去学习数学,当孩子的数学成绩提升之后,就容易形成正向循环。
兴趣是最好的老师,有了足够的兴趣,孩子才能更好的学习与吸收!
之所以没兴趣是传统的数学教学太枯燥了,而且孩子抽象思维发育不完全,理解起来非常困难,所以会有距离感,甚至害怕数学。
我家闺女之前也是对数学没兴趣,后来在抖音看到数感星球APP,就给她尝试了一下,那时候才4岁,对里边的内容非常感兴趣!每天都吵着要玩,题主可以试试
就是下面截图里的这个软件
具体的数感星球APP里包含很多小游戏和同步练习。重点说说游戏吧,我觉得有三个很大的感受
1.大量知识点和游戏结合
使用中最大的一个感受就是游戏中有大量数学知识点,数感星球的所有游戏都是将对应数学知识点融入其中,且贯穿始终的。
这个APP很好地利用了游戏好玩的特点,激发孩子的学习兴趣,将孩子爱玩的天性和产品实现融合,从而让数学不再枯燥,也让抽象的数学知识在孩子眼前和手上得以呈现,孩子能够长久、快乐地学习,在玩耍中不知不觉将对应的数学知识点也学会了。玩一玩就能搞明白,理解了自然记得住!
比如有个【数字大冒险】游戏,它对应的知识点是乘法运算,APP内提示的训练目标就是让孩子通过玩这款游戏理解乘法的意义,并熟练掌握九九乘法表。
2.游戏种类丰富
其次的感受是游戏种类很丰富,能够多方面的锻炼孩子算术、几何和逻辑能力。
而且据我们观察,制作方一直在不断更新,几乎每个月都会有新游戏上线。目前APP内将所有游戏分为三个大类:算术、几何、逻辑。
算术类别下有加减法、乘除法以及度量衡等几大知识模块;几何类别下包含平面图形、立体图形以及几何测量等知识模块;逻辑类别下有锻炼正向、逆向推理思维的,也有考验规划整理、分析策略的游戏。
3.知识点非常细,很有针对性
数感星球值得认可的还有一点是它的游戏涵盖了学前-4年级各个年龄段,知识点非常有针对性。
比如算术内加减法会拆分到10以内、20以内、100以内的加减法,又细化为基础运算、速算、四则运算等;平面几何中从点、线、对称、三角形、四边形再到旋转拼接、测量、面积等知识点。大多数游戏中又会有简单、中等、困难等不同的模式,使用中能感受到是在层层递进,越学越深入。
在玩游戏的同时能学到数学知识,慢慢的孩子对数学有兴趣了,觉得不那么有距离感了,就会爱上数学的