目前教育双减情况下如何抓好双基？

Question

如题所述

Answer 1

如何抓好双基教学?
上海西点好习惯军事夏令营为您解答：“双基”训练是我国传统数学教学的精华,是落实数学课程标准的有力保障,是促进小学数学课程改革的基本策略,同时也是形成和发展学生数学素养的基石。关注学生差异,关注动态生成,不断地优化“双基”训练的实施策略,今天，朴新小编给大家带来数学教学方法。
1.数学课程目标是知识与技能、过程与方法及情感、态度和价值观三维目标统一。数学教学要三维目标整体推进,既要重视知识技能的教学,更要注重学生知识技能形成的过程与方法,同时重视学生情感、态度和价值观目标的达成。“双基”训练的目标可以通过科学的过程与方法来落实,又生成了情感、态度和价值观。事实上,小学生的数学学习,也只有树立了科学的情感、态度和价值观,经历科学的数学探究过程,学生的“双基”训练才有效。
2.注重生活实践:学用结合,培养能力。现实生活是数学的丰富源泉,生活中处处有数学,处处离不开数学,生活中生动有趣的教材,都可成为学生研究的数学问题。“双基”训练离不开生活实践,“运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识”。让学生体验数学在现实世界中的存在形式,提高学习数学的兴趣,让学生学习应用数学知识解决简单数学问题,形成一定的技能。
3.新课程理念下的“双基”训练,在策略上要重实践更重创新。一是要拓展“双基”训练的方式。倡导学生通过自主、合作、探究的学习方式获得“双基”,尊重学生的个体体验,重视学生的个性发展。过去的计算教学过多地强调了学生运算技能的训练,现在的“双基”训练就要结合具体的问题选择合适的算法,增强学生对运算实际意义的理解,培养学生的数感。二是要将“双基”训练与培养学生的创造性思维品质结合起来。激发学生的学习动机,促进学生创造性思维的发展。

Answer 2

但凡做教育的人，都是有情怀的。当然这个情怀的前提是解决温饱。从未想到，做了十几年教育，有朝一日变成了黄赌毒，和扫黑除恶放到一起。4月份的时候就收到双减的风声，要严查教育机构，成立白名单。说实话，最初听到严查是拍手叫好的，毕竟这个行业良莠不齐，有太多的人想要挣快钱，导致很多真正做教育的人也不得不随波逐流。没想到到7月份政策落地，从严监管走向取缔的边缘。学生的流失，家长的质疑，同事的犹豫，以及久未联系的朋友的人试探真是看遍了人情冷暖。

补习本身没有错，所谓“求学”，不是简单单纯的等待老师授予，而是由求索进步的过程。成绩优秀的学生可以拓展知识面，加餐，加餐不仅局限于课本知识，包含课外拓展，包含奥赛知识，包含计算机课程，能力所及多学点总没错。成绩差一些的学生可能只是某个知识点没有融会贯通，老师起到画龙点睛的作用，授之以渔，这本身是没错的。

但是，教师资源本身是稀缺资源，自古以来教育就是奢侈品，古有家学，私塾，到现在衍生为一对一家教，头部辅导机构。优质师资的差异导致求学效果不同，也就造成我们说的电影院效应，当前面的人都站起来的时候，后面的人被迫站起来。也就是我们所谓的内卷，解决内卷的关键问题，优先发展职业教育，同时提供就业机会与就业培训，而不是通过政策强制分层。孩子在15，16周岁的时候不是完全行为人，他并不确定自己的未来走向。在没有明确职业规划的前提下，他并不能清晰的了解，当前的选择，未来后有怎样的结果。
如果一个城市制造业不发达，没有支柱产业链，职高毕业后他的人生起点很大的可能就是销售人员，服务人员，同时很有可能不得不频繁的更换工作。而这一些只能由长大后的自己买单。

国家的十四五计划是优先发展人工智能及芯片产业，职高毕业的学生并不储备相关知识，也意味毕业后与新兴的高新技术不可能产生联系，更进步一说明，你只能成为基层服务者。共同富裕的前提是底层机构的牢固，也意味着基层服务者，金字塔底部要足够结实，对普通人的家庭真的不够友好。毕竟不是每一个家长都能够意识到接下来的变化，被动选择的结果就是在沉默中发现事情不再受控制。
认知的时间差导致有一部分家长顺应政策，中考被分流时想要改变已经来不及，只好被动接受。本回答被网友采纳

Answer 3

想要提高教育，关键还是在于老师，提高教师待遇，提高教师门槛，设立合适的奖励机制，让教师无后顾之忧，全身心投入教育之中。

Answer 4

目前教育缩减情况下应该抓好双击教育，也就是说我们的国家的基础教学比如数学，语文之类的，这样使孩子从小打好良好的基础

Answer 5

我觉得这确实挺矛盾的。治疗外面不能补了，那就只能在家里面补呗，家长要花更多的心思吧！