“我很快乐”表明：在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐。“也很惧怕”表明：被店老板发现受到训斥和驱赶。
这句话是《窃读记》课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
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名家点评
当代作家文珍《大语文·童年的铁皮鼓》：“本文是作者对自己小时候一段有趣经历的回忆。小时候太想看书，买书的强烈欲望与口袋里零花钱的匮乏发生矛盾，所以只好“窃读”作者以一支天然质朴的笔将小孩子最初对知识和智慧的渴求描写得绘声绘色，书店店员不动声色的体谅更带给了她最初的支持与感动，读来十分温暖动人。”
教育部特聘中国西部教育顾问、深圳市党代表张云鹰《开放式阅读教学》：“台湾著名女作家林海音在《窃读记》一文中，细腻生动地描绘了“读”的独特感受与复杂滋味，并用“我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味”这一句进行总的概括。”
上海师范大学教授、语文教育专商友敬《中国当代散文名家名篇赏读》：“林海音的文章看起来好像行云流水，无规律可寻，其实还是很有章法的：为什么未到书店，先提’三阳春’饭馆？而且让’三阳春’炒莱的香味三次出现在书中？她正是用腹中的饥饿来衬托精神上的饥渴感。
在书店里’窃读’，如’过屠门而大嚼’，十分畅意，腹中的饥饿却只能用两个铜板的花生来补救，穷孩子的两种饥饿，全部跃然纸上了。林海音先告诉读者，遇到’一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：你到底买不买？’于是’她’狼狈地跨出了店门。
再告诉读者：‘终于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。’于是‘又把自己藏在书店的一角’。
最后，出人意料的是：‘一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：‘请看吧，我多留了一天没有卖。’在这波澜起伏之中，爱意涌现出来了，’人间自有真情在’啊！”
参考资料来源：百度百科：窃读记
多点的是：从“快乐”和“惧怕”等这些词体会到作者在窃读时的复杂心情，同时也能联系下文知道作者十分热爱读书。（望采纳一应该是练习册上的）