小学写景作文怎么写？

Question

如题所述

Answer 1

比喻拟人象征随便用
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。
写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢？
首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外， 有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？
首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。

Answer 2

啊，去白云山喽!去白云山喽!昨天，我和爸爸去爬了白云山呢!

中午，我们吃完饭后，准备上路了。“你去不去？爬山可辛苦呢!要爬很远呢!”临出发，爸爸在门口再次问（叮嘱了我一声），“可别在路上叫苦啊!”我起初有点泄气，要爬那么远的山，我怎么坚持得了呢？后来，我想：不过，爬山可以锻炼身体呢!我
地说：“我一定能够爬上去!”还挺了挺胸。爸爸说：“所有的东西都得你背哦!”我有点惊讶了。但我还是坚持一定要去爬山。一（走到）路上，我精神抖擞，一心想着爬到山顶，（见识）看看在高高的山顶上的感觉，心里想：到时候，我要站到最高峰，和爸爸一块拍个靓相……我想得入了迷。很快，我们到了白云山的大门。

进了白云山，我抬头一望，只见人山人海，十分热闹。我
地跳来跳去，有时一步跨了好几个阶梯，因为太兴奋了，我情不自禁哼起了小曲。我背上包，
，好像什么事都很新鲜，因为我是第一次来这里啊。突然，我发现一个小女孩很夸张。她左手拿可乐，右
干，口袋里还胀鼓鼓的，似乎装满了好些零食呢!还不停地说：“爸爸，我要吃
!” 我想：又没爬多久，怎么就那么馋了？好吃鬼!走啊走啊，我们看到了一个地图，哇，白云山最高处摩星岭就这地方，里面还有好玩的呢!我高兴地一蹦三尺高，好，目标就在摩星岭，前进!一路上，我们穿过小路，跨过大路，走过山间的石板路……看到把走在我前面的叔叔阿姨远远的甩在后面，我骄傲地昂起头来。嘿，我还背着一个
的包呢!走了一会儿，我感到有点
了，于是停下来喝了点水，没有休息就继续走路了……

爬过陡峭的台阶，不一会，眼前不再是难走的小路，哇!居然是摩星岭!梦寐以求的摩星岭!疲倦的身子一下子有了精神，我们看了一下导游图，里面的风景可美了，有
、连心锁等等景点，可漂亮了!我们走到
下，成千上万的许愿布条挂在树上，我也祝弟弟个子长高，天天快乐! 忽然我们听见了几声“咚咚”的钟声。我和爸爸好奇地走了过去。啊，这儿有一只铜钟!看着别人敲钟时的英姿，我也让爸爸试了一次，可好玩了!我们又走啊走，来到了白云山的最高峰摩星岭山顶。站在石栏边，向下望去，那些高大的楼房都变成小盒子大小了，一阵风吹来，山顶的彩色
风车呼呼作响，可壮观了!我来到“连心锁”，有许多小锁用铁链扣在了一起，锁上刻着美丽的小图案或
……在山顶中心，有一个指向北京的雕塑---京标，可引人注目了，好多人在拍照呢，我也在那照了几张照片作为留念（，多美的白云山呀!）。

白云山真漂亮，以后有机会一定常来看看。

去福安旅游新闻网里面找，很多关于福安白云山以及九龙洞冰臼的本回答被网友采纳

Answer 3

小学的写景作文一般是考察学生对事物的观察视角以及对基本语言的运用，重在对事物进行客观的描写，一般以记叙文居多，所以写作的时候，按照整体到局部或局部到整体的方式来写就可以了，至于文章若要拿的高分，适当的排比、比喻等修辞手法是绝对不可少的哟，更多更全作文写作奇招，详见成都卓越教育奇趣作文辅导。

Answer 4

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Answer 5

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