班主任的确起一定作用，不可忽视，但作用的占比不能算很大。好比人作为生命体对维生素的需求，不能没有、不可或缺，却需求量极微。也是需要学会说呢过的积极配合，才能形成一个好成绩的突出，所以好班主任同时也需要有好的学生一切配合，一起打造更好的班级。
班风、成绩好坏这方面，我觉得必须要看班级组成的大多数群体。我的初中和高中都是按成绩分班的，区别在于初中属于频繁性流动换班，一次月考或一次期中考试排名靠前或靠后，就把你拎到相应位置的班级，使得我们中等水平的学生每次面临考试都人心惶惶，就连最后半年临近中考，仍有人员进出流动。当时所在的班，人人都在高压之下挣扎着学习，所以成绩、学风都相对较好，随之让我产生了自己水平和他们等同的错觉。
班主任是班集体管理的核心人物。可以说班集体的一切建设活动都有班主任的指导和参与,其中以对班级的学习氛围和班风最为重要。当然,一位不称职的班主任对班级的影响也是巨大的,负面效果显著导致学生集体要求换班主任的例子也是有的。但是学渡教育的熊老师对学生真正的做到了“严师出高徒”,首先,明确一个概念,严格不等于严厉。熊老师课上风趣幽默,课下不断监督学生,督促检查学生的作业,及时给学生解释不懂的地方,只为了学生能够跟上课程进度。能够让学生在这段学习中有得收货,得到自己想要的升学历的结果。
学渡教育的熊老师一直说,老师对学生的影响是很大的,可能老师多看他一眼,学生心里都会受到鼓励或者感到温暖。当家长面对的是以升学率和名校录取率为标准的环境时,真的别忘了考虑学生的身心健康问题。碰上好班主任则是幸运,碰上只求安稳度日或者只求业绩突出的,就需要用家庭教育来弥补学校教育的缺失。毕竟,这种长大后,不断扣开记忆伤口的感觉,其实一点都不好。学渡教育的老师一直相信,对学生应该是严格要求,同时应该也要沟通交流。 平等和公平的对待学生,教育的意义是让学生成为独立自主有思想的个体。并不仅仅只是成绩,也并不是说只要遵守纪律就可以了。
