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小学口语交际教学从哪些方面进行评课
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推荐答案 2012-06-16
首先,口语交际训练和语言表达训练不一样。口语交际是有交流对象的,不同的交流内容,不同的交流环境,应该注意不同的语气,不同的讲话方式;此外,口语交际的训练,是让学生把在课堂上学到的知识,学到的语言,怎样更得体的应用于生活实际。基于这两点,我认为,评课时要评价教师指导学生交流是否到位,指导学生语言运用是否到位。当然,我的想法不一定对,仅供参考。
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其他回答
第1个回答 2012-06-08
是否符合语境、是否得体、是否流畅、是否教给学生方法
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口语交际课
《
什么
样的文具盒》
评课
答:
3、整体性
。口语交际训练必须把各种相关的能力因素看作是一个整体,协同训练,共同发展。这堂课中,学生以听、说为突破口,有效地培养了学生的口语交际能力。4、互动性。口语交际是面对面的交流,双向互动。需创造条件使学生由单向个体变为不同的双向、多向组合,在上相互动中进行动态的口语交际训练。我...
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一年级语文
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请不要这样做的
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稿
答:
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关注细微差别 明确言语训练二上《
口语交际
——商量》
教学评课
答:
基于以上问题,我认为在
口语交际
的课堂
教学
中,设计倾听和说话能力
方面
的训练,是提高口语交际能力的基本保障。同时,设计的每个板块必须有从不会到会,从学到用的螺旋上升过程。 设计这篇口语交际的时候,我们能够清晰的看到。第一次出现的视频,其作用是帮助学生发现带有商量的语气,有礼貌的询问。除此之外还要引导学生如...
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