一年级的学生的识字量也因人而异，有些孩子识字多，能认识千字，这些孩子已经可以独立阅读了，我的回答仅特针对识字量不是特别多的，认识几十至百余个字的孩子。
一年级的孩子已经开始学拼音了，那么我的建议是可以针对孩子的兴趣慢慢的从绘本向带拼音的故事书过渡，阅读方式也可以慢慢从亲子阅读过渡到独立阅读。
一、先推荐一些故事性比较强的，字数较多的绘本，非常适合亲子阅读。一般这一类的绘本我会先读给孩子听，几遍之后，我会请孩子讲给我听，孩子基本能根据图片复述完整的故事。而且我们也鼓励孩子问我们问题，通过提问让孩子更好的理解故事。
1、卡梅拉系列绘本
《不一样的卡梅拉》系列故事讲的是母鸡卡梅拉和她的儿女们卡梅利多和卡门的历险故事，卡梅拉家族里的每个人都是那样的与众不同，敢于冒险，敢于尝试。而且整个系列的故事都很风趣幽默，我记得和孩子一起读这一系列的故事的时候，孩子经常会被里面的段子逗得哈哈大笑。
2、神奇的校车系列绘本
《神奇校车》系列丛书是美国国家图书馆推荐给所有学龄前儿童和小学生的课外自然科普读物，也是全美最受欢迎的儿童自然科学图书系列。我家孩子很喜欢跟着卷毛老师一起去探险，书里的各个学生也是形象、个性鲜明的，因为读这套书，孩子对科学学习非常向往和痴迷。
3、贝贝熊系列
《贝贝熊》系列丛书，被称为“美国孩子行为教育父”“第一时间的启蒙书”。贝贝熊一家就好像是生活在我们身边的一家人，经历着和我们相似的多子女争宠、孩子上学、看电视等等问题，是孩子非常喜欢的一套书。
二、推荐带拼音的桥梁书，这些书因为有拼音的帮助，孩子已经可以尝试自行阅读。这时的阅读方式可以以孩子自己阅读为主，父母陪读为辅。这个时期我们更多的是鼓励孩子自己读，然后讲故事给我们听。我们会根据听到的故事问孩子问题，帮助孩子更好的理解故事。
1、青蛙与蟾蜍系列
作品讲述了发生在青蛙和蟾蜍身上的5个小故事，描述青蛙和蟾蜍这两个好朋友温馨的友谊。
2、一年级的小蜜瓜、一年级的小豌豆
作品介绍了一年级的小男孩和小女孩的心理成长和生活故事。我家女儿在读这套书的时候，经常能在里面找到共鸣，经常和我们的对话就是，"小豌豆是这样的，我也是这样的...."
3、小猪唏哩呼噜
本书是著名儿童文学作家孙幼军所作，以“小猪唏哩呼噜”为主人公，语言风格幽默风趣，对孩子们甚少训教，充满了理解和爱怜。文笔幽默风趣，我家小朋友看这个故事时经常看得哈哈大笑，而且非常愿意分享里面的故事给我们听。
4、有故事的汉字系列三本
通过讲述汉字背后的故事，引领你探寻汉字的起源，了解汉字的演变，让你彻底弄清汉字的前世今生。
三、根据孩子的兴趣选择章节书
章节书的选择，可以根据孩子的兴趣进行。我家小朋友很喜欢迪斯尼的动画电影，比如公主系列和小马宝丽，所以我刚开始给孩子选的都是类似于冰雪奇缘，美女与野兽、小马宝丽等故事，因为这些故事孩子熟悉，所以在遇到不认识的汉字时也不影响阅读，孩子会猜测字的意思，也愿意去查字典认识新字。所以兴趣是最好的老师。
一年级孩子的阅读习惯养成是一个循序渐进的过程，建议以孩子的兴趣为主，家长加以引导与，让孩子越来越爱阅读。
儿童文学类：
1.《蝴蝶•豌豆花》 金波/编 ，蔡皋 等/画 河教育出版社
2.《稻草人》 叶圣陶/著 商务印书馆
3.《没头脑和不高兴》 任溶溶/著 浙江少年儿童出版社
4.《小猪唏哩呼噜》 孙幼军/著 裘兆明/图 春风文艺出版社
5.《猜猜我有多爱你》 (爱)麦克布雷尼著，(英)婕朗/绘，梅子涵/译 明天出版社
6.《鼠小弟的小背心》(日)中江嘉男 /文 [日]上野纪子/ 绘 南海出版公司出版
7.《不一样的卡梅拉》（法）约里波瓦/著 (法)艾利施 /绘 21世纪出版社
8.《小巴掌童话》系列[中国]张秋生 中国福利会出版社
9.《百岁童谣》 山蔓/编著 贵州人民出版社
10.《寻找快活林》 杨红樱/著 ，大青工作室/绘 长江少年儿童出版社
11.《熊梦蝶 蝶梦熊》 郝广才/著，（俄）欧尼可夫/绘
12.《月光下的肚肚狼》 冰波/ 著
13.《格林童话选》 （德国）格林兄弟/著，魏以新/译
14.《让路给鸭子》 （美国）麦克洛斯基/著，柯倩华/译
15.《青蛙和蟾蜍》 （美国）阿洛•洛贝尔/著，潘人木、党英台/译
16.《木偶奇遇记》 （意大利）卡洛•科洛迪/著，徐调孚/译
17.《了不起的狐狸爸爸》 （美国）罗尔德•达尔/著，代维/译
18.《我和小姐姐克拉拉》 （德国）迪米特尔•茵可夫/著，陈俊/译
19.《鼹鼠的月亮河》 王一梅 著 浙江儿童出版社
20.《I SPY视觉大发现系列》 (美)沃尔特•维克等 图/文 接力出版社
21.《三只小猪》 (美)大卫.威斯纳文/图 彭懿/译 浙江少年儿童出版社
22.《玛蒂娜故事书系列》(比)吉贝尔•德莱雅/文 袁筱一等/译 湖北美术出版社
23.《花婆婆》(美)芭芭拉•库尼/著 方素珍/译 河北教育出版社
24.《活了100万次的猫》 (日)佐野洋子/著 唐亚明/译 接力出版社
25.《鼹鼠的故事》 (捷克)米莱尔等/图 (捷克)米莱尔等/文 陈俊等/译 接力出版社
26.《窗边的小豆豆》 (日)黑柳彻子/著 南海出版公司
27.《长袜子皮皮》 (德）林格伦/著 李之义/译 少年儿童出版社
28.《丁丁历险记》 【美】埃尔热/著 少年儿童出版社
29.《君伟上小学·1年级鲜事多》（台湾）王淑芬 河北少儿出版社
30.《一年级大个子二年级小个子》（日本）古田足日/著 彭懿/译 接力出版社
31.《一年级的小豌豆》 商晓娜 明天出版社
32.《一年级的小蜜瓜》 商晓娜 明天出版社
33.《新教育的一年级》 童喜喜 21世纪出版社
34.《哥妹俩》漫画系列 （马来西亚）徐有利 广东科技出版社
35.《萤火虫快乐语文》（第1辑）（台湾） 吴当/著 青岛出版社
36. 《有故事的汉字》（3册）（台湾）邱昭瑜 青岛出版社
科学类
1.《小牛顿科学馆》（60册） 接力出版社
2. 《第一次发现》 法国伽利玛少儿出版社/编，（法国）雨果/绘，王文静/译
3.《神奇校车》 （美国）乔安娜•柯尔/著，（美国）布鲁斯•迪根/绘
4.《一粒种子的旅行》 （德国）安妮•莫勒/著，王乾坤/译
5.《鼹鼠博士的地震探险》 （日本）松冈达英/著，蒲蒲兰/译
6.《动物王国大探秘》 （英国）茱莉亚•布鲁斯/文，兰•杰克逊/图，杨阳、王艳娟/ 译
7．数学绘本《我的一天：学看钟表》（韩）金岁实/著 长春出版社
8．数学绘本《都到我这里来》（韩）金岁实/著 长春出版社
人文类
1.笠翁对韵 李渔/著
在这个阶段，亲子阅读是很重要的。每天抽出十分钟到半个小时的时间陪孩子一起要读书，能很好地培养孩子的阅读兴趣。
有些重视亲子阅读的家庭，在孩子入学之前，已经读过大量的绘本了，到了一年级这个阶段，小孩子可能就不太需要大人培着阅读了。我家里的小朋友，在上幼儿园的时候，特别喜欢卡梅拉系列。每天都要一起读三四本才能满足她的心意。大概半年之后吧，她自己抱着书，能一字不拉地把故事全部复述下来。那个时候，她还不认识字。
如果家里的小朋友在读小学之前，没有读过太多的绘本，主要是以无字或字少的绘本为主。比如《小黑鱼》、《疯狂星期二》、《雪人》、《七号梦工厂》、《十朵小云》、《无字书》、《独生小孩》……
小孩子的阅读兴趣被激发出来之后，就可以选择一些字数比较多的书籍了。《洞》、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《活了一百万次的猫》……卡梅拉系列、以及在国际上获得凯迪克大奖的绘本，都是很不错的选择。
我有个同行，在自己的班级里每天给学生读《每日诵读》。这个选本也不错，一年级的选本注有拼音，小孩子能自己拼读。
互联网上，有许多类似的书籍可供选择。我在这里所举的例子，挂一漏万。有志于培养孩子阅读兴趣的家长，可以自行去购物网站上购买。我在网上买书，都是去亚马逊，版本有保证。
给孩子选择合适的书籍并不仅仅取决于年龄，而更多地取决于孩子的阅读经历和性格爱好。给一年级的孩子选择合适的书，可以区分以下几种情况：
1.学龄前阅读基础较弱的，可以从经典绘本阅读入手，激发孩子的阅读兴趣。不管什么年龄，阅读兴趣才是阅读习惯的基础。如果在孩子学龄之前没有在家庭中开展亲子阅读，孩子没有大量的阅读经验，到了学龄以后，面临老师提出的阅读要求，往往会不知从哪里下手，即便有老师推荐的书单，可能会遇到自己的孩子对书单里的书籍完全不感兴趣的状况发生。一年级的孩子课业不重，父母可以每天拿出一定的时间陪伴孩子阅读经典绘本，如果孩子识字量很低，可以父母读给孩子听，绘本的图文并茂，可以让孩子比较迅速地接受大量的文字刺激，学龄阶段的孩子领悟、理解能力较之学龄前高出很多，坚持几个月的绘本共读，往往就能够激发孩子的阅读兴趣。绘本的文字量通常较少，也相应地降低了孩子的阅读难度，孩子有了自信，自然也就不会畏惧阅读了。
可以试着读读这些：《好饿的毛毛虫》、《猜猜我有多爱你》、《逃家小兔》、《阿秋和阿狐》、《小黑鱼》、《爷爷一定有办法》、《我们一起去猎熊》、《巨人与春天》等等，这些绘本的作者都是大师级的，孩子如果喜欢他的风格，就可以继续找这个作者的作品读给他听。其实通过这个途径，你也就慢慢发现了孩子的阅读喜好。经典绘本的阅读好处多多，激发孩子阅读兴趣只是其中之一。
2、具有一定阅读基础之后，要注意阅读不偏食。孩子入学以后，识字量会迅速增加，有了前一阶段的经典绘本阅读的积累，对一年级孩子的阅读要更加注意广度和深度。特别是孩子已经有了一定的阅读喜好之后，就要注意引导。比如女孩子通常不太感兴趣的科普书籍的阅读，对知识面的拓宽很有帮助，而男生则对温情的故事绘本不太感冒，可是复杂的故事情节对于理解能力的提高不无裨益，这些都需要我们父母帮助选择和引导。在绘本中可以更为侧重文字量较大的系列，女孩子可以考虑《神奇校车》系列，天文地理无所不包，男孩子可以试试《世纪三国》，生动再现三国中的人与事。
3、一年级是帮助孩子实现自主阅读的重要时期。这里说的是帮助，因为如果不超前识字的话，一年级的孩子在结束一年级的全部课程以后可以实现500字左右的识字量，但独立阅读章节书其实还是有一定困难的，即便全部字都勉强认识，也未必能够理解。所以这一年里亲子阅读的坚持就格外重要。章节书的阅读也是从简单情节开始，可以每晚一到两章，慢慢地读给孩子听，孩子会慢慢发现章节书的情节曲折而更有容量，而且似乎听起来也并不难，对章节书的耐心和信心也就慢慢形成了。当然了，你会问，读到什么呢？当孩子对故事情节的发展好奇心切，自然而然就会把书抢过去自己看了，自主阅读也就在不知不觉中实现了。
可以试试这些比较简单的章节书：《不不园》、《大个子老鼠小个子猫》、《一年级大个子二年级小个子》、《小熊温尼 菩》、《床边的小豆豆》、《全班都变成了苹果》、《双把儿铁锅卡琦娅》等等。
孩子的成长过程千差万别，具体到阅读这个主题上也是如此。我们能够做的，就是尽可能提供适合他的书、他喜欢的书，然后，陪他阅读，静待花开。
现在适合一年级小宝宝读的书还挺多的，不像我们那个时候，我记得我一年级的时候连一本课外书都没有，一直上到小学三年级了，才有了第一本课外书，《安徒生童话》。后来的时候，我又买了几本《格林童话》和《小学生作文》这些，可是现在，适合小朋友的书太多了，而且我们这一代对待下一代的教育有特别关注，所以只要小宝宝愿意去看，去学。我们都愿意给他去买。
小学一年级，我们可以给他买《诗集》，对于小时候的记忆力我一直是很相信的，那个时候背的诗比如《春晓》、《江雪》、《悯农》等等，现在我还是可以张口就来，可是很多初中，高中的时候学的的诗词，现在除了一些名言名句，其他的什么都不记得了，所以，现在让他多背一些唐诗宋词，以后写作文，或者谈过都会给人一种腹有诗书气自华的感觉。
还有就是一些他感兴趣的课外书，不要老是感觉这些没有用，我感觉只要是书，出版社出版，书店售卖，说明这本书都有它的可取之处，就看你如何引导，小朋友最重要的就是引导他去思考，锻炼他自我思考问题的能力，特别是他感兴趣的东西，你稍稍的引导一下，他就能够自己去思考很多东西，这种能力是需要从小就开始培养的，越长大越难培养，但是当他拥有这些能力的时候，将会受益终身。
还有就是一些数字性的书籍，我感觉数学是锻炼小孩子逻辑思维能力最好的东西了，小学一年级的时候现在的小孩子已经会简单的加减法了，不仅如此，我们还要锻炼小孩子对于数字的敏感性，我小的时候，我妈经常说我马虎，特别是考试数学的时候，经常会出现抄错数字的现象，长大了，我才发现，小时候抄错数字，长大了抄错数据，就是有时候看合同，三四遍都没有办法看出问题，也是够够的。