aba孤独症康复专业技能培训证书报考方法：具有大专及大专以上学历者可以申报高级。对于从事特殊儿童的诊察、康复等和康复中心在职人员；各康复机构学校从事自闭症康复及干预的老师。
孤独康复师证分初级，中级，高级三个级别。高中及中专以上学历。有2年以上从业经验可以申报初级。康复医疗专业的学生及“影子老师”专业的学生都可以考取孤独症康复师证。孤独症儿童不会像其他正常儿童那样学习生活，他们似乎不能理解简单的言语沟通和非言语沟通。
因感觉输入而感到困扰，并不同程度地游离于周围的人和事。他们醉心于某些妨碍其游戏发展的活动和事物，对其他孩子没有什么兴趣，也不会通过观察和模仿他人进行学习。因此需要孤独症康复师对其进行专业的康复训练。
目前全球大概有超7000万人正遭受自闭症的困扰。约合每160名儿童中，就有1人患病。我国则有1300万自闭症患者，其中14岁以下的儿童，超过300万人。而且从事孤独症康复训练的老师急缺，行业前景广。
孤独症康复讲究早发现，早干预，把握黄金干预期，对孩子进行早期密集行为训练能有效改善孩子的预后。为了提高干预效率，需要家长和职业康复师的共同参与，这在专业知识储备和职业技能方面，对家长和康复师提出了不同的要求。
孤独症儿童家长需要掌握的专业知识包括：
1、学习科学的自闭症知识，掌握科学的干预技能，从孤独症的病因、治疗方法、康复程度等角度全面了解什么是孤独症，积极调整心态，学习有科学实证支持的干预方法，合理规划家庭生活和干预教学，掌握在居家生活中和孤独症孩子的互动技巧，对孩子进行能力训练。
2、分清症状诊断和能力评估，提高对专业干预机构和老师的鉴别力，能力评估是开启训练的第一步，孤独症孩子的能力评估须由专业人员来做，家长要提高对孤独症康复机构服务质量的辨别力，为孩子确定适合的干预方向，少走弯路。