观察是人类获取信息的源泉，人脑80%以上的信息是由观察获得的。在智力结构中，观察力是打开知识宝库的“金钥匙”。大脑高级思维的启动，大部分来自观察。因此，要提高智商，抓好观察力的训练非常重要。观察力精确与敏锐，是衡量一个人智商的重要标准。
俄国生理学家巴甫洛夫经过多年对大脑条件反射的研究得出一条至理名言：“观察、观察，再观察!”古今中外许多成就卓著的伟人，都以超人的观察力闻名于世，以极其独特、精细的观察方法取得事业的巨大成功。
儿童的观察特点是：从兴趣出发，流于笼统，稳定性差，观察不细致。心理学家和儿童教育家根据大量研究资料分析证明，幼儿的观察力不仅与幼儿的注意力、思维力、情感体验等心理活动有极大关系，还取决于家长、幼教人对幼儿观察的指导。要创造适合儿童观察的良好条件，例如到室外和大自然中去激发儿童观察的兴趣；要选择适宜的观察的兴趣；要选择适宜的观察对象；要根据儿童观察特点因材施教，提出具体、明确的观察任务，教他们灵活多样的观察方法；保护好幼儿的感觉器官，尤其是视力；培养幼儿勤于观察和精于观察的习惯。