创设良好的家庭学习条件，以适应子女在不同阶段的学习；设立家长学校，为全体家长进行家庭教育指导培训，以面授、研讨会、录像或网络等形式开展家庭教育讲座。
1、通过多种媒介，如家长手册、校报、致家长的一封信、学校网站、QQ共享或短信平台等，向家长提供营养、健康、安全、学习辅导和教育福利政策等方面的信息；学校在调查的基础上，确定家长的需要和关心的重点问题，提供场地或其他条件，利用社区内志愿者资源，合办家长教育讲座。
2、向家庭提供社区内有关家庭支援服务的活动和资源信息，如向他们提供选择夏令营、辅导班、兴趣班等方面的信息；开展特殊时期的家访或讲座，如孩子进入幼儿园、小学、初中、高中前家访，帮助家长和孩子一起顺利度过不同学段衔接阶段的适应期；或者在特殊事件后，指导家长如何帮助孩子。
3、鼓励教职员工向家长宣传维持良好亲子关系的重要性；建立支持及帮助困难家庭达到学校最低要求的资助政策；向家长推荐亲子阅读或家庭教育方面的书籍或音像资料目录，或借阅相关书籍、音像资料给家长；向需要的家长介绍选择适合各年级学生阅读的课外书的知识，以及各科课外辅导书的使用知识。
4、“研讨会”形式可以多种多样，不局限于固定时间在校内召开的会议，只要能在任何时间和地点作为观众、听众、读者都算“研讨会”；介绍辅导班、课外书、教辅书的选择知识时，学校和教师要充分考虑学生的迫切需要、家庭的承受能力，并确保自己没有商业回扣之类的私利。
扩展资料
利用不同的沟通工具，加强双向接触，如：通知、电话、便条、学校网站、班级QQ群等；相互交流；家长学生一起领取成绩单，并召开学情分析会，与家长一起分享学生能力和学习意愿的资料；每周或每月将学生表现联系卡送达家庭供家长评阅，并请家长反馈意见；向家长提供有关学科要求、学习计划和活动方面的信息。
向家长告知学校家校合作活动的计划，并提醒他们将确定下来的计划标记在日历上；公开学校有关改革计划、纪律规定、考评制度、办事指南、组织机构等方面的信息；就学生的正面行为、学业进步与家长沟通，而不只是在有问题时才联系家长；培养教职员工与家长沟通的技巧，鼓励教职员工重视与家长的双向沟通。
一、赢得家长的理解和信任是调动家长积极性的基础。
家长是教育的支持者、合作者、监督者，老师只有赢得家长的理解和信任才能调动家长参与的积极性，才能顺利地开展工作。而赢得家长的理解和信任的基础是“爱孩子”。我们将孩子都视如己出、一视同仁，他们在学习生活中的每一个细节都在我们的脑海中，选择合适的机会公正客观地将孩子的优缺点告知家长，根据的个体差异提供不同的教育方法，耐心细致地解答家长的困惑。
二、向家长展示活动的全过程，提高透明度。
活动对家长来说是个全新的概念，让家长了解它的实质、过程、好处才能调动他们的积极性。因此，从主题的产生到网络的形成、目标的确立、资料的收集、活动的过程我们都通过多种形式记录展示给家长，使家长在循序渐进中了解活动的含义、需要配合的事宜、活动的进展、孩子的表现等，如：“家长园地”中开设主题目标、主题网络、课题预览、最新动态、家教指南、活动剪影等栏目，及时反映主题动态；区域活动的材料、内容随主题变化；走廊、墙壁布置与主题同步。家长对我们的活动进展、孩子的进步一目了然。透明度高了，配合的目标明确了，家长配合的愿望更强了。
三、根据家长的不同特点提供多种途径参与活动。
家长的职业、特长、能力、时间、条件各不相同，我们根据家长的不同特点采取多种的方法吸引家长：或参与、或援助、或配合我们的活动，让每位家长都有机会、有能力表现。
1、布置“有心孩子和热心家长”园地。我们将家长协助孩子收集的资料、记录的自编故事、制作的实物图片等张贴出来，供大家参考，同时肯定他们的配合行为，又增强他们的自信心，并“以点带面”形成良性循环。
2、邀请“家长老师”走近，接受的提问，指导的活动，展示各行各业的特长和风采，使获得更直接的经验。这样更有效地挖掘了家长中的有利资源，丰富活动。
3、开展多彩的亲子活动，增加参与机会，加深对主题的理解。如围绕秋天主题我们开展“家庭树叶粘贴画”比赛活动，得到家长和孩子的热烈响应，通过活动不但加深孩子对树叶的认识，而且增进了亲子间的感情交流。
4、取得家长的特殊援助。在活动中，常受到人力、物力的制约，当遇到困难时，我们向全体家长发出求助信息，希望得到他们的援助，家长资源的利用使活动顺利进行。
5、参与管理。我们在家长园地中开辟“畅所欲言”栏目，供家长大胆发表自己的想法和意见，提出家教中的困惑，介绍成功的经验。从刚开始的约稿到后来的主动投稿足见家长的主人翁意识。
四、强化、鼓励家长的热情和积极行为。
每个人都需要赏识需要成功，家长也不例外。因此我们采取各种措施保护家长的积极性：每样收集来的资料我们都细致地张贴和保管，这是对他们劳动的尊重；在家长园地上表扬某方面做得好的家长和进步的，这是对他们的肯定；将家长的投稿刊登在“***”报上，这是对他们的鼓励；学期末评选“热心家长”，这是对他们无限的感激和期望。
教育离不开家长的支持和帮助，家长的积极性离不开老师的引导和调动，我们只有在相互理解、相互尊重、相互赏识、相互鼓励的基础上充分调动家长的积极性，合理利用家长资源，才能促进活动的不断发展，促进的健康成长。
1.在新学年的前几周，确保与每一位学生的家长做几次积极的沟通。
2.把所教学生分成几组，保证在一定时间内每天都可以给其中一组孩子的家长做个电话家访。
3.开学第一天，核实孩子家长的联系方式，因为有时电话号码、电子邮件的地址、通讯地址会变动。
4.充分利用自由时间。做电话家访。但要记住，最好不要晚上打到学生家里，除非白天几次试图联系家长但又没有联系到。
5.把那些适用于所有学生的积极评价列个单子，打电话之前针对那个孩子找出几条来。
家长可以成为老师们的绝佳盟友，或者是令他们十分困惑的冤家对头。当家长与教师站在同一战线，许多教学目标都可以积极顺利地完成。然而，如果把家长看成自己的敌人，就会发现自己在帮助学生开放潜能方面力不从心。如果老师真正希望引导家长们参与到学校和课堂中来，必须做到：
1.必须相信所有家长都真正关注自己孩子的教育问题，不管是否能从家长行动中看出这一点。
2.必须相信自己有能力调动所有家长参与进来，即使是那些最不情愿的家长。
3.·必须意识到，很多家长以往参与学生工作的经历都不愉快，家长几乎没有接到过通报孩子好消息的电话。这自然会让他们觉得老师来电话都是有坏事情发生。
4.必须明白这件事必须由老师来推动，老师应该是积极主动采取行动的那一方。
5.老师应该一步步按程序来，坚定信念，持之以恒。
通过坚持不懈的努力，老师、学生、家长都能获得回报。老师绝对不能强制家长参与到孩子的校园学习中，但学校可以打开沟通的大门，欢迎家长进来。本回答被网友采纳