第1个回答 2020-11-01
1、 简单直接的摘抄
对于低年级的学生,除了练习看图说话,我都会经常布置摘抄的作业。摘抄并不是让学生们去抄写美文段落,一、二年级的孩子们对美文段落的概念也不是很清晰。我会为孩子们总结出描写春天的词语、描写人物的词语、形容词的近义词、包括简单的成语,让孩子抄写记忆。也会让孩子自由发挥,去抄写一两句故事书上的文字,他们觉得有意思的对话等等。
简单直接的摘抄词汇,就是为了背诵。先学会背诵再学会灵活运用,包括一些广告语、流行热搜的词汇,我都让孩子去记忆并使用。低年级的孩子,正式记忆力最好的阶段,通过简单直接的词汇记忆,强化在脑中的印象,这样才能更好的积累。
2、 家长要学会好好说话
我们的家长常常抱怨,我的孩子语文成绩不好,也不善于表达,所以作文不好,也得不到语文老师的重视。殊不知,语言最好的锻炼,就是家长在日常的沟通。很多时候,家长忙于工作,忽视和孩子好好的交流。这里的交流是好好说话,我们很多家长都不能和孩子平等对话,好好说话。多半都是命令式语气,所以孩子在写作文的时候,也都是用要求、让、必须等命令词汇。日常交流中的词汇量积累,是孩子最快的学习途径,希望家长们都能重视起来。
3、 多练习造句组词
小学低年级的语文知识,基础练习就是造句组词。这个过程就是对词汇量的一个积累,除了教学大纲里要求的必会词语,对于基础较好的学生,我都会要求他们练习一些常用词语的造句组词。对于基础较差的学生,我会让他们直接模仿例句,通过这种方式,孩子的词汇量能得到一定程度的提升,也掌握了词语的运用规律。
对于低年级语文词汇量的积累,阅读是一个错误的方法,并不是说阅读不好,而是阅读达不到积累词汇量的目的。直接记忆词汇量,按照使用分类和习惯要比阅读更有效。本回答被网友采纳
第2个回答 2021-07-06
对于低年级的学生,除了练习看图说话,我都会经常布置摘抄的作业。摘抄并不是让学生们去抄写美文段落,一、二年级的孩子们对美文段落的概念也不是很清晰。我会为孩子们总结出描写春天的词语、描写人物的词语、形容词的近义词、包括简单的成语,让孩子抄写记忆。也会让孩子自由发挥,去抄写一两句故事书上的文字,他们觉得有意思的对话等等。小学低年级的语文知识,基础练习就是造句组词。这个过程就是对词汇量的一个积累,除了教学大纲里要求的必会词语,对于基础较好的学生,我都会要求他们练习一些常用词语的造句组词。对于基础较差的学生,我会让他们直接模仿例句,通过这种方式,孩子的词汇量能得到一定程度的提升,也掌握了词语的运用规律。本回答被网友采纳