秋天是丰收的季节。秋天，天高云淡，凉爽宜人，请你走出校园，到公园里去，到田野里去，观察迷人的秋景，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西，然后选择一处写下来。
写什么
1.可以写秋天的美丽景色，写秋天的美丽与多姿多彩，如秋天的天空、田野、校园、公园的景色。
2.可以写秋天某个特别的事物，在秋天里有着特殊的变化，如秋天的雨、秋天的风、秋天的落叶、秋天的动物等。
3.可以写秋天万物丰收的特点，如秋天果园的丰收景象，秋天菜园的丰收景象等。
4.可以写人们在秋天里的活动、趣事，如人们在田野里收获等。
写精彩
要点1 按照空间顺序把秋景写生动、具体
如：再往前走几步，便是那不畏寒冷的一串红在竞相开放，一朵朵小巧玲珑的红花，像一个个小铃铛，仿佛你轻轻一碰，就会叮当作响。往远处看，秋风吹过，一串红好像一片望不到边的火海；就近看呢，朵朵一串红开在绿枝上，仿佛许多红衣少女站在钢丝上翩翩起舞。
要点2 适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法写出秋景的美
如：那一朵“绿牡丹”亭亭玉立，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去真像那“清秀的双眸”。再看看那一簇簇菊花，小小的花瓣绽放着笑容，正昂首挺胸迎接着秋风的考验！
要点3 动用五官，借助联想和想象，突出秋景的特点
如：瞧，秋姑娘来到了田野，玉米可高兴了，还特地换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出了洁白的牙齿；大豆也许太兴奋了，竟笑破了肚皮。
要点4 可直接抒发自己对秋景的切身感受
如：秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞歌吧！
满分佳作精评
秋天的图画
秋姑娘提着水果篮子，带着丰收的喜讯悄悄地走向人间，她把水果撒向五彩缤纷的果园！
果园里，硕大的苹果挂满了枝头，像孩子露出的笑脸，红彤彤的惹人喜爱；金灿灿的梨子像一个个宝葫芦，压弯了树枝；葡萄像一颗颗紫色的珍珠，发出晶莹的光泽。（★运用修辞：运用比喻刻画出了苹果、梨子、葡萄的形态美，排比修辞的运用使文字极富气势，饱含着小作者的喜爱之情。）
那一片片黄叶、红叶，纷纷扬扬地落下，仿佛在向树妈妈唱着道别的歌。天空中，一只只大雁排成整齐的“人”字形，正飞向那温暖的南方。
草坪变成了金黄色的地毯，花坛里的一串红像热烈燃烧的火焰，一朵朵白菊花在一串红的映衬下傲然屹立，仿佛圣洁的天使，美丽极了。
田野里，瓜果飘香，五彩缤纷。登高望去，麦田犹如一片金色的海洋，在微风中波浪起伏，带给人丰收的喜悦和无尽的希望。
村子里，几乎家家户户的窗户下、屋檐下，都挂着一串串火红的辣椒，像一个个害羞的小姑娘。玉米张开了小嘴，露出黄澄澄的牙齿微笑。（★点面结合：对秋天景色的描写，有点有面，对果园、落叶、大雁、花坛、村子的描写都侧重于点，对草坪和田野的描写则侧重于面。）
我永远爱那云淡风轻、硕果累累的秋天！（★直接抒情：小作者在结尾直接表达了对秋天的喜爱之情，真实而生动。）
满分借鉴点
◎选材：文章选材较为典型，基本抓住了最能表现秋天特色的画面，描写生动、细腻。
◎构思：文章着重从色彩上表现秋天的果园、落叶、大雁、草坪、田野、村子的特点，较为独特、新颖，表达了对秋天的喜爱之情。
◎语言：文章语言活泼，生动。比喻、拟人等修辞手法的运用，使文字更清新，画面优美。
秋天是个大画家
秋天是个大画家，秋天里，处处都有美丽的图画。
你看天上，几朵白云在蔚蓝的空中遨游。这时，空中传来几声鸣叫，放眼望去，原来是一群大雁，排着整齐的队伍，变换着队形，悠闲地向南飞去。
（★动用五官：此处从听觉、视觉上写出了大雁南飞的情状，极具画面感。）
果园里，满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。梨树上挂满了黄澄澄的梨子，就像一个个可爱的小葫芦。
走近一看，梨子脸上还长着许多“雀斑”呢！
梨子很多，把树枝越压越弯，有的梨子干脆一屁股坐在了地上。扁圆的柿子就像一个个红红的灯笼，在秋风中频频点头，好像在说：“快来摘柿子，快来呀！”（★联想丰富：此处运用联想，以俏皮的语言把风中缀满枝头的苹果、梨子、柿子的情状表现得相当生动。）
放眼望去，目之所及满是令人心醉的金色。那一望无际的金灿灿的稻子，颗粒饱满，随风起舞，飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波，就像灿烂的彩霞，洒落在田间地头；金黄的谷子，被谷穗坠得直不起腰来，可它还是使劲儿地随风摇摆，好像在为金色的田野唱着赞歌。农民伯伯有的拿着镰刀，有的开着收割机，在田埂间来回穿梭，机器轰鸣的声音响彻耳际。（★场面描写：对远处稻子、谷子以及农民伯伯收割的场景描写得非常生动，且层次分明。）
啊！秋天，你好似伟大的画家，用那支神笔，在大地上描绘了一幅多么美丽的图画呀！（★直抒胸臆：结尾直接抒发了对秋天的赞美和喜爱之情，情真意切。）
满分借鉴点
◎选材：文章撷取了秋天的大雁、果园、田野等极能表现秋天特征的画面来描写秋景，非常典型，描写也十分生动、细致。
◎构思：文章按照从上到下，从景到人，从远到近的写作顺序，层次分明地写出了秋天收获的情景，表达了对秋天的喜爱之情。
◎语言：文章语言活泼，有趣。比喻、拟人等修辞，丰富的想象，使得文章极具画面感，且文采飞扬。
秋 游
今年秋天，学校组织我们去坦州的启明教育基地游玩。
那里风景优美，树木茂盛，到处绿意盎然，就像绿色的海洋。基地面积很大，我们在里面玩了好几个小时呢！敲锣、打鼓、套鸭子、磨豆浆、烧烤、捉鱼等项目，玩得不亦乐乎，尤其是捉鱼，给我留下了深刻的印象。61（★详略得当：先略写秋游的各种活动，然后详写其中的一项——捉鱼，文章层次清晰。）
当我和几个同学一块儿来到小池边时，只见一群小鱼摇头摆尾地游来游去，快活极了。它们时而寻觅食物，时而追逐嬉戏，时而呆立不动，时而慢慢地游着，淘气地吐着水泡，非常可爱。（★细节描写：小作者细致地描写了小鱼在池子里的样子，生动形象。）我忍不住脱下鞋袜，下水去捉鱼。
我挽起衣袖，卷起裤脚，迫不及待地下手就抓，手刚一扑向小鱼，它们就跑了，鱼没捉到，水却溅了我一身，弄了我一脸，这还不说，由于重心靠前，整个人差一点趴进水里。（★动作描写：通过对“我”一系列的动作描写，刻画出了“我”捉鱼时的有趣形象。）我又好气又好笑，只好无可奈何地去寻找新的鱼群。
我沿着池塘边慢慢地向前走，终于又发现了一群新目标。哈哈！这群鱼又肥又大，看着真让人馋，捉回家去准是一道美味可口的好菜。吸取上次的教训，我没有急忙下手，而是小心翼翼地走近它们，轻轻地把手伸进水里去捉，可是鱼太精明了，尾巴一摆，“嗖”的一下又想溜掉，我猛扑过去，一把想抓住它们，可是它们尾巴太滑了，还是跑掉了，而我却一头栽进了水里，特别狼狈。可我却觉得非常好玩。（★抒发情感：在叙事中融入人物情感，表现了作者的思想感情和文章主题。）
接着，我们还玩了钓鱼、套鸭子、磨豆浆等，同学们玩得不亦乐乎，真舍不得离开。这次秋游我觉得过得非常快乐又非常有意义。
满分借鉴点
◎选材：小作者选取一次学校秋游的活动，写了大家在启明教育基地的见闻，选材贴近生活，快乐又有意义。
◎构思：文章先写了教育基地的环境，然后略写了在那里可以参加的活动，接着详细地给我们讲了和同学捉鱼的经过。详略得当，生动有趣。
◎语言：语言生动活泼，因为写的是游玩，文字间流露出快乐的气氛。
美丽的秋天
我爱百花争艳的春天，我爱鸟语蝉鸣的盛夏，我爱粉妆玉砌的严冬，我更爱枫叶似火的金秋。秋天给人们带来丰收和喜悦。
秋天来到山上，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。黄黄的银杏树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
秋天来到果园，果园里一个个红苹果面带笑容挂在枝头。你看那一串串珍珠似的葡萄，在阳光的照射下，更加闪亮。（★运用修辞：拟人、比喻等修辞手法的运用，使描写更为形象生动。）
秋天来到花园里，牡丹花圃北面是月季花圃。这里的月季花依然开着，颜色还真不少呢！淡白的、杏红的、乳白的、淡黄的、白中透红的……真是五颜六色。但仔细一看也有几株凋谢了，可能是秋风乍起的缘故吧！即使这样，月季花仍使花园里充满勃勃生机，不失为花园中一道美丽的风景线。
秋天来到田野里，田野像金色的海洋，那里到处是农民伯伯的欢声笑语。
因为秋天来了，他们要丰收了。（★结构精美：每段以“秋天来到……”的句式开头，使文章层次分明，且给人一种一唱三叹的音韵美。）
秋天，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌，怎么样？这就是我眼中的秋天，美吧！（★抒发感情：结尾对秋天的美景进行总结，既赞美了秋景的美丽，又抒发了对秋天的喜爱之情。）
满分借鉴点
◎选材：文章选材典型，山上的枫叶，果园里的苹果、葡萄，花园里的月季，以及田野里农民伯伯的欢声笑语，都是秋天非常有代表性的事物。
◎构思：文章以总—分—总式结构构思全文。开篇总写秋天给人们带来丰收和喜悦，中间分别从山上、果园、花园和田野来描绘秋天的美景，结尾抒情，升华中心。
◎语言：语言生动、活泼。随处可见的比喻、拟人、排比等修辞，描写形象生动、优美动人。
调皮的宝宝
秋妈妈有许多调皮的宝宝，这不，秋妈妈刚打了个盹儿，宝宝们就溜出了家。
红宝宝爬到了树上，苹果、柿子、石榴们笑红了脸，热烈欢迎她的到来；枫树阿姨可急了：“你又溜出来玩了。”一巴掌拍在宝宝的屁股上，拍红了自己的手。
黄宝宝跳进菊花仙子的家里，菊花绽开了笑脸；蹦到小树的身旁，小树穿上了黄裙；钻进小草的窝里，小草戴上了黄帽；扑向田野的怀抱，田野换上了金装。（★用词生动：“跳”“蹦”“钻”“扑”等动词准确、形象地表现了黄宝宝的调皮、好动，富有生气。）
不得了了！白宝宝飞上天空，躲进了云里。云婆婆赶紧给他披上厚厚的棉衣，嘴里唠叨着：“小心肝哟，可别着凉了！”
绿宝宝发愁了：我上哪儿玩呢？干脆，我跟黄哥哥一起玩吧。瞧，树呀草呀，绿中有黄，黄中有绿。（★想象新奇：把秋天想象成一家人：秋妈妈、红宝宝、黄宝宝、绿宝宝，正是这些宝宝们的调皮把秋天带来了，多么新奇的想象。）
……
秋妈妈睡醒了，看不见宝宝们，急忙打开了门：啊，外面的世界变了样！秋妈妈会心地笑了。（★首尾呼应：结尾对秋妈妈的描写与开头遥相呼应，结构圆合。）
满分借鉴点
◎选材：文章以色彩为切入点，着力表现秋天的五彩缤纷，选材恰切，抓住了秋天的特色。
◎构思：小作者充分发挥想象，将秋天想象成一家人，通过红宝宝、黄宝宝、白宝宝、绿宝宝的表现，将秋天描写得五彩缤纷，对秋天的喜爱之情溢于言表。
◎语言：通篇新奇的想象和拟人的修辞，使得文章语言活泼、俏皮，画面生动优美。
秋天的故事
秋天是丰收的季节。
田野就像一位美丽的新娘，大地为她穿起了鲜艳的绣花衣裳。蓬着发的棉花，咧着嘴的玉米，弯着腰的稻谷，红着脸的高粱……喜滋滋地在沙沙的秋风中摇摆欢舞。果园里，果子一嘟嘟一串串，互相掩映，果香四溢。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄，好可爱呀！
甜丝丝，脆生生，酸溜溜……菜园里，冬瓜先生围上了白围巾，茄子小姐穿上了大紫袍。穿绿色大衣的黄瓜先生，打了红红粉底的西红柿小姐，还有黄黄的玉米小姐都笑开了花。（★调动感官：小作者充分调动感官，从听觉、视觉、味觉、嗅觉等方面展开描写，刻画出秋天万物丰收的喜悦。）
秋天是美丽的季节。
有一天，一只淘气的小猫上蹿下跳，一不小心把秋姑娘的彩色水给弄倒了。不过，秋姑娘既没哭也没生气，却笑了，因为秋天更加漂亮了。她把红色泼到了枫树的叶子上，枫叶看上去比以前更加鲜艳；她把黄色泼到银杏树的叶子上，银杏叶看上去比以前更加豪华；她又把白色、紫色、黄色……泼到了小菊花身上，小菊花看上去更加的美丽，风一吹就笑眯眯地点头。（★想象奇特：把秋天的五彩缤纷想象成小猫打翻了秋姑娘的彩色水，染出了五颜六色的秋天，奇特有趣。）
我喜欢秋天！（★直接抒情：结尾简单明了，表达对秋天的喜爱之情。）
满分借鉴点
◎选材：文章选取田野、果园来表现秋天的丰收景象，选取枫叶、银杏叶、各色菊花来表现秋天色彩缤纷的特征，选材有所侧重，且恰到好处。
◎构思：小作者充分发挥想象，从丰收和美丽两个方面着力表现秋天的美景，结尾直抒胸臆，表达对秋天的喜爱之情，层次分明，中心明确。
◎语言：文章通篇运用拟人的手法来写秋景，给人以亲近感。语句生动、活泼，富有表现力，给人以美的感受。