(1)、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
(2)、在学习硬笔书法的同时其实也是在陶冶着情操。书法之审美，千变万化，或雄浑、或精致，或奔放、或沉郁，观之心旷神怡，书写愉悦流畅。练习硬笔书法于咫尺方寸之间，展现布局、笔法、章法。既要巧思，也要抒情。习字须心平气和，宜于身心健康。尤其是在当今充满竞争的时代。经常习字是青年人修心养身，调节心理的张扬、冲突、紧张的一方“良贴”。学生的学习每天接触大量的枯燥知识，使学生习惯于抽象思维，久而久之想像力，灵活性等形象思维退化。通过一定硬笔训练，配以名句、赋、诗、词、散文的练习，使单调的学习气氛中，融入人文精神，生活哲理、审美心理等有较好作用。人文素质是近年来学生诸多素质中最基础的素质。人文素质具有对其他素质的形成和发展具有很强的影响力和融通性。而硬笔书法教育是“专业与人文融通”的有效途径。
(3)、名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
(4)、练字写的好，但作业书写差的孩子，父母要及时帮助孩子端正态度，继续练字，让孩子放下浮躁。
(5)、硬笔行楷练习册，米子格+田字格+方格+条格+作文格
(6)、控笔训练专项笔画篇，笔画控笔速成，初学必备
(7)、白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
(8)、吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。
(9)、中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
(10)、十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁?
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