师德教风评价如下：
该同志热爱党的教育事业，热爱社会主义祖国，对工作勤勤恳恳，任劳任怨，干一行，爱一行，爱生如子，团结同志，更爱本职工作，教育教学成绩显著，是一名优秀的教师。
1、自任现职以来，该同志担任语文、数学教学工作，在教学中认真备好每一节课，虚心向有经验的教师学习，边学边教教学并进。
2、该同志注重运用教育学、心理学原理和素质理论，面向个体学生，全面发展。
3、上好每一节课，向课堂要效益，培养学生良好学习习惯和能力，使学生愉快学习，减轻了学生负担。
4、该同志是学校的骨干教师，多年来以严谨治学治教的态度，潜心研究课标、教学教法，不断提高教学水平和业务能力，提高了教学质量。
5、担任班主任期间，该同志能以情动心，以身导行。利用自身优势组织学生开展丰富多彩的活动，丰富学生的生活，班级学风浓，班风正，在各项比赛中都取得好成绩。
6、该同志在培养青年教师工作中，起带头作用。引领青年教师走向成熟。
该同志自参加工作以来，获得多项荣誉：市级骨干教师，大连市先进班主任，优秀少先队辅导员，青年教师写字能手，瓦房店市优秀课，大连市优秀课等。
该同志在任职期间，积极参加继续教育，保质保量的完成教学任务。在工作中扎实肯干，教学中勇于创新改革，坚守岗位。在思想、能力、水平、业绩方面，表现突出，是一位师德高尚的优秀教师。
师德教风评价标准
师德教风评价标准是指评价师德、教风的标准和指标。常见的师德教风评价标准包括以下几个方面：
1、教学质量：评价教师在教学中的专业能力、教学方法和效果等方面的表现。
2、学生满意度：评价学生对教师授课内容、教学方式、互动效果等方面的满意度。
3、职业道德：评价教师在职业道德方面的表现，如教学诚信、负责任、爱岗敬业、尊重学生等。
4、个人素养：评价教师身体素质、精神面貌、待人接物等方面的表现。
5、教师团队建设：评价教师参与教研、团队合作、自我提升等方面的表现。
6、学校风貌：评价教师对学校创建和维护优良校风校貌的贡献和参与。
评价标准应该结合具体的评价对象和评价目的，以客观、公正、科学的方式进行评价。同时，评价结果应该及时反馈，以便教师们从中吸取经验教训，不断改进和提高。