1、阅读与做题过程：
（1）、辨明文体，把握中心
每一种文体的阅读方法和做题方法是有区别的，辨体是第一步。
文章要围绕中心来写，无论何种修辞、表达方式、写作方法、详略处理、词语句子等都要围绕中心来设置。而且，现在的命题大多围绕整体感知来设题，所以把握好中心相当重要。
怎样把握中心？
①记叙文：题目、首尾、议论抒情句、点题句、事件本身的意蕴、主要人物的形象意义等。
②议论文：题目（论点？论题？）、开头结尾、分论点、事例的作用等。
③说明文：较容易，题目、开头、结尾、过渡句、关键句等。
把握住中心可事半功倍，避免断章取义。
（2）、读清题干，明确要求，确定有效阅读区域，按要求作答。
①题干至少读两遍以上，仔细审题，明确题型和要求，抓住要点圈出题目要求中的关键词。
②答题分清用文中还是自己的话：
用文章的话要分清几句，是否要概括；
用自己的话要看是否限定字数。
没有具体限制时尽量从文中找回答问题的线索、关键词和语句。
③另外，注意分值，三分题和一分题的答法必然不同。
还要注意不能龙飞凤舞，注意语言的准确表述。
确定有效的阅读区域可以事半功倍。
（3）、复查。
看要求和表述，看有无遗漏的题目，把握不准的不再改。
2、主要问题：
（1）、答非所问，张冠李戴（没仔细审题，看懂题意）。
（2）、漏答、少答题（同上）
（3）、答案不完整（阅读文章不够认真）。
（4）、回答太简单，语句不规范，不完整，甚至有语病（平时的答题的习惯不好）。如“这篇文章告诉我们什么道理？应答“这篇文章告诉了我们……的道理”才算规范、完整。
（5）、太啰嗦（不知所答，东拉西扯）
（6）、回顾问题及答案，主要看自己的答案有无别字、病句，是否通顺，是否答非所问等。
3、常见题型：
（1）、找相应的内容：
形式两种：“找与所给句子意思相同或相近的句子”
“找与所给句子的意思承接紧密的句子”。
前者如：“从小的家庭教育和学校教育让我打消了这个念头。与下文“做人要诚实，损坏东西要赔偿，这是父母和老师从小教我的。”相照应。
后者如：“杰利看起来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。”与下文的“树林里有一道手电光照来照去，我听到了杰利和我父亲的声音！相照应。
（2）、代词的指代：如“它、这、这样”等。
一般在上文找，要紧密联系上下句，分析哪些要抄，哪些不要抄。最后用所找内容代入检验，句子是否通顺。
（3）、某一句子或某一段文字在文中的作用。（不同的位置有不同的作用，并从结构和内容两方面去回答。）
①、开头：总领下文、引出下文……内容(引出……论点、引出……论题)、点题、为下文写……内容作铺垫。
②、文中：承上启下，承上（总结上文）启下（引领下文几节内容）
③、文末：照应开头、总结全文、点明中心、深化主题、发出号召。
（4）、分段或分层：
要把握划分依据（时间、空间、同一内容的归并，或找总分等结构特征），主要从同一内容角度分层，宜粗不宜细。
（5）、环境描写的作用：
自然环境：
①描写内容：季节、气候、时令、花草树木、鸟兽虫鱼等自然景物等。
②描写作用：交代人物、身份、地位、环境、季节、气候等；渲染……气氛；烘托……心情（性格）；为下文什么情节作铺垫（或埋伏笔）。
社会环境：
①描写内容：政治运动、人与人之间关系、社会背景、经济情况。
②描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念、人与人之间的关系等。
（6）、描写的角度：
分动态、静态；正面、侧面；视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉等。
（7）、选择题：
要根据课文内容来排除某些答案，四个选项一般有几项是从原文中抽出的，有时只作了简单的改动。
（8）、结合语境，推断词义：
①词义基本有两种：
一种词典义，包括两种：（一）、词语的本义，二、是词语在文中的转义（即引申义或比喻义），这是进一步的揣摩、认识其在具体含义的基础和前提。
二是语境义，即词语在语境中特定的、单一的含义。同一词语在不同的语境条件下有不同的含义。
②方法：
A、字形法：从字形上推断出其本义或与什么事物有关，再与上下文联系去定其含义；
B、分解法：即分解词的语素，解释语素的意思，然后合并为词义，进而把握词义中的基本点，再与上下文联系，确定其含义；
C、联想法：即用联想的方法，由此及彼。以前在某个短语或句子中见到过这个词，或这个词中的语素在某处应讲解的意思不清楚，那么可以借助你以前所知道的来推测此词在此语言环境中的含义；
D、推断法：即把词语放在句子中，根据整个句子的意思来推断。有时还要看邻近的句意，甚至前后段意来帮助确定语言环境，找出上下文中与确定词义有关的线索，如与词语有相同、相反、例解等关系的关键词或句子，利用这些线索，结合其他方法，从而推断该词的含义。
（9）、含义深刻、耐人寻味的句子：
从几个角度切入：
①从句子结构切入：对于句子较长的单句或复句，应从结构入手去分析，去分析单句的句子成分或复句的句间关系，使其语意明确。对于长单句，通过先抓主干，掌握中心意思，再去分析修饰限制等次要成分，最后再勾连起来，把握全句要表达的意思。
②从关键词语切入：理解重点语句，必须透过语句字面意思，看到句子表达的本意和主旨，从而理解它的实质。而有些关键词语，要么不能理解其意而影响理解句意，要么误解其意而导致曲解句意。理解这些关键词语，是准确理解句意的关键，要善于抓关键词语去分析句意。
③从修辞特点切入：弄清句子的修辞手法，根据这种修辞方法的特征、功能，结合具体语境去琢磨分析句子表达的思想感情。这是理解修辞句子的含义的常用方法。
④从标点符号切入：标点符号不仅能表示句子的语气、音节的停顿、读音的轻重等，还直接表示语意或具有附加意效果，从标点切入，也能较好地分析句意。
⑤从句子的表达效果切入：如主动句与被动句、肯定句与否定句、疑问句与祈使句、长句与短句、整句与散句等，各有其不同的表达效果，可以抓住作者为什么选用这种句式而不选用其他的句式去深入思考，就可以理解一些句子的含义。
⑥从文段内容切入：“句不离篇”是人们理解句子意思的原则，也是准确理解句意的切入点。结合内容理解句子，需要准确把握文章的中心意思，紧扣中心分析。
（10）、赏析句子：
思考角度是用词的精巧、修辞的运用、表达的感情、结构上的作用、对表现中心的作用等。
此类题型以及其它开放性试题，看似难以下手，其实只要抓住某一两个角度具体谈（不少于三句句子）即可。但不能忘记语句的完整、连贯，内容的具体，争取语言精练、优美。切不可东拉西扯，三言两语。特别注意情感、价值取向的正确。
(11) 、怎样拟题：记叙文：简洁、醒目、生动、形象
说明文：引出对象（越大越好），或用设问句
议论文：揭示论点，揭出论题
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这些是我们老师总结的，希望对你有用。还有很多发不下了，需要的话QQ留给我~
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