关于批评的名言,经典名言

Question

如题所述

Answer 1

1、批评是一门科学。批评是揭示文艺作品的美和缺点的科学。它是建立在彻底理解艺术家或作家在其作品中所遵循的规则，深入研究典范作品和积极观察当代的突出现象的基础上的。——普希金
2、批评是一个批评家借以分享艺术家名声的艺术。——乔·琼·内森
3、评论家的贡献和创造性的艺术家一样伟大。——保罗·埃尔默·莫尔
4、批评家只是公众的秘书罢了，然而是一个不必等候记录口述的秘书，发表预言的秘书，决定事务的秘书，每天早上述说众人心思的秘书。——圣伯夫
5、文学批评也被认为是文学的一个组成部分，这是因为它制定把文学限制在自己范围之内的准则。——普列姆·昌德
6、优秀文学的创作依赖于非常严肃的批评。——普列姆·昌德
7、批评是人类心灵路程上的指路牌。——勃兰花斯
8、人们在批评的筛子里寻找一切奥秘。——史文朋
9、批评的任务就是要从大量的赝品中鉴别出珍珠来，不要让读者、听众和观众去赏识那些昙花一现的冒牌货，而把永恒的和真正的艺术品介绍给他们。——瓦·瓦·沃罗夫斯基
10、哪里没有对艺术的爱，哪里就没有批评。——普希金
11、批评容易，创作难。——德图什
12、做好一件事要比批评一件事难得多。——本·迪斯累里
13、批评家的表总是比别人的快五分钟。——圣伯夫
14、作家没有决心遭受批评家的火力就不该动笔写作，正如出门的人不应该期望永远不会翻风落雨一样。——巴尔扎克
15、所谓批评家是思考他人思想的人。——萨特
16、真正的批评家是一个惯于好为人师，而又虚怀若谷、学而不厌的人。——蒲柏
17、在文艺批评中，批评家应当是作者的竞争对手，而不应当是怀有恶意的敌手，这才是最高尚的。——本·迪斯累里
18、艺术家是个嫌疑犯，任何人都可拷问他、逮捕他并把他拖到法官面前。他的所有言论和所有作品都可作为起诉他的证据。——萨特
19、评论，这就是无期徒刑。——河拉贡
20、批评家是预料奇迹的人。——哈内克
21、批评家们评论作品而不知他们被作品评论。——让·科克
22、批评——这意味着要在个别的现象里去探寻并显示该现象所据以出现的一般的精神法则，并且要确定个别现象和它的理想之间的生动的、有机的关系密切到什么程度。——别林斯基
23、鼓励和赞美使白痴变天才，批评谩骂使天才变白痴。——佚名
24、世界上最容易摧毁一个人志向的，就是上司对他的批评。我从来不批评任何人，我只给人们以激励，我是急于赞美，而迟于指责。——夏布

Answer 2

批评他人很容易，不仅父母和配偶，人人都可能把批评当成家常便饭，可是，大多数批评只是出于一时的冲动，不满和愤怒，不但没有启发和教育意义，反而使局面更加混乱。真正具有爱的人，绝不会随意批评别人或与对方发生冲突，他们竭力避免给对方造成傲慢的印象。动辄与所爱的人发生冲突，多半是以为自己在见识或道德上高人一等。真心爱别人，就会承认对方是与自己不同的、完全独立的个体。

胜负对错读者自有明鉴，但就讨论会本身而言，则存在避实就虚不直接回答问题的毛病，有的被批评者并不认真对待批评者提出的问题，反而是王顾左右而言它，强调自己被批评者批评的观点。
批评是管理必要的手段之一，但不是主要的手段。从不批评下属的领导不是好领导，不会批评的领导也不是好领导。批评不是苛责和谩骂，批评应成为一种 激励方式。因此批评必须建立在所犯错误事件主体的基础上，不要做任何延伸。批评要以指导、校正工作为目的。
别忘了，批评家也常常犯错误，批评史上最杰出的批评家们犯的大错比比皆是。

Answer 3

导致孩子学琴不喜欢有很多种原因，
比如：
1、教学方式方法不符合孩子，特别 是 3—6 岁孩子，他的学习特点、心理特点和成人是完全不一
样的，所以必须用适合他们 的方式方法进行教学，才能让孩子愿意学，喜欢学；
2、最终让孩子坚持学习钢琴的必然 是音乐本身，所以我们在让孩子学钢琴时，首先必须让孩子
学会理解音乐、懂得音乐， 而不是学会弹几首曲子，因为纯粹的钢琴演奏教授是非常枯燥的肌肉
练习，孩子很难坚 持住;
3、还有可能是老师教学方式方法和沟通的问题，如果一个老师不能帮孩子解决问 题，孩子看不
到自己的进步，而且在不断重复同样的问题，也会让孩子对学琴、对自己 失去信心，一样会让孩
子学不下去。 我们会根据导致宝贝不愿意学的不同原因，帮孩子解决学习兴趣的问题。这是很多
家长外面学不下去，选择音卓的原因，而且很多孩子都可以在音卓重新拾回对音乐和钢 10 / 22琴
的兴趣，因为兴趣才是最好的老师。