第1个回答 2012-08-09
我同意推荐答案,这比较适合大多数的班级管理,了符合众多班主任的班级管理方法,但不是最好的。如果你的班主任是大众化的,用这种方法比较适合,如果你的班主任是创新型的,那就要用先进的,科学的方法,并且和班主任的联系也很紧密,尤其是刚开始。接下来我说一下大致的方法。
班长组织同学们竞选部长,各部长在自行招兵买马,招集班上的同学为自己的组员共同学习和完成每天的任务,有的部,部长能力强去的人也多,而有的学员没有哪个部会要,怎么办?班长负债协调各部的人数,对于调节后没人要的那些同学,可以请班主任到某部说情,并写保证,留组观察一周在做定夺,班长在班上是组织和调节员,是为班级服务的,制定好各种活动的加分,扣分政策,比如:到校后第一个主动去扫地的,加5分,第二的加3分。。。第一个读书的加5分,上课时,主动回答问题的那个部(组)加分(部内成绩最好的,中等的,最差的,加分不一样,最好的回答加1分,中等的回答加3分,最差的回答加6分)全部组员都加。等等。每天的得分在黑板上公布,一周后公布总得分,公示。最好的部可以选坐班上最好的位置,并给组员,和部长发奖状,半个月的总结,一个月的总结,各部长中由同学们评选最***部长(自己定)发奖状,第一轮的学习完成,第二轮部长的竞选开始,部长可以连任两届(看自己本事),期末评出最好的部长几个,发奖状,为资格竞选县、市、省给的优秀学生名额,可以在最后的考试中加分。思路就这样。