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科学课中小组合作学习应注意什么
如题所述
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推荐答案 2016-04-28
1、 缺乏合作,各持己见,人云亦云。
2、 缺乏主动,坐享其成,易受干扰。
仔细观察一下平时的小组合作学习,我们会发现有些学生不够专心,精力不集中,自制力不强,易受干扰,从而影响了合作学习的效果。如教具、学具的制作好坏,问题的多向性,学生之间的无关话题等等,对学生的学习活动都有影响。
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在
科学
实验教学中如何开展
小组合作学习
答:
2、合理分工的开展
。在分组后,小组要推荐活动小组组长并进行分工,这时需要教师在方法上做适当的指导,让学生掌握一定的合作分工技能。分工的基本原则是
遵循优势互补,要尽量考虑个性差异
,让每个同学在小组中都能发挥独特的作用,做到扬长补短,人尽其才。小组合作活动做到责任到人,并在努力做好“本职...
小组合作学习
模式
要注意哪些
方面
答:
(五)小组合作自主学习要与其他多种方式科学结合
。小组合作自主学习是一种学生学习的方式,是针对某个问题而采取的解决问题的途径,也是课堂上的一个教学手段,它不能脱离一些基本的教学方法、手段、模式,否则将毫无价值。像目标教学模式那样开头展示目标,学生的学习讨论都会有的放矢;对于一些学生很少接触...
如何进行
科学小组合作学习
?
答:
在合作性科学教学中,教师在布置完任务后,通常穿梭于各小组之间,
进行旁听(观)、指导、帮助或纠正,这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助
,有利于学生顺利完成学习任务,有利于师生间的有效沟通,有利于学生间的彼此了解,有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励,从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立...
课堂教学中
怎样进行
小组合作学习
答:
一、合作学习的小组成员的要要形成优势互补
合作学习是在学习小组成员为基础组织开展的一种教学活动。这里的学习小组宜采用“优势互补式”,各小组成员在性别、成绩、能力、生活阅历等方面有一定差异,一般来说,小组成员在4—6人,男女学生各一半为宜,学生成绩、能力等要基本成比例。确定每个成员的分工,...
如何在
课堂
上指导学生有效
合作
与交流
答:
3、
要注意
发挥教师主导的作用。教师是学习活动的向导和促进者,在
合作学习
中起主导作用,同时,教师还应该是学生
课堂
活动的合作者,应合理正确引导学生。教师应认真观察小组的学习活动情况,积极启发和引导学生的小组活动,有意识地促进
小组学习
成果的交流。 如何在课堂上指导学生有效抓住关键词 课堂上学生注意不集中是部分学生...
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