小学拼音

Question

如题所述

Answer 1

小学拼音教学要注意什么
一年级是整个小学的起始年级，有很多习惯都从这个时候开始培养，而拼音也是整个一年级语文教学的重点和难点，让学生正确地掌握拼音，将为以后的语文学习带来重要帮助。
① 给学生以正确的声、韵母发音。接触拼音一般都是从声、韵母开始，一开始，教师便应该给学生正确的发音。
A老师示范发音，让学生仔细观察老师的口型。
B老师简单讲讲发音的要领和技巧，语言要简单明了，容易体会。
C还可以加入一些必要的手势辅助，例如在教学平翘舌时，可用手指的曲伸来让学生领悟平翘舌时舌头的状态，有比如在教学边鼻音时，可让学生把食指放在鼻子上，感受鼻音时气流通过鼻子发音，使鼻子产生震动，而边音则不会震动。有直观的辅助手势，能把抽象的东西转化为直观的东西，让学生更容易掌握。
② 拼读过程中，让学生体会声、韵母碰撞发音的过程。学拼音对很多孩子而言，难度就在于声母会读了，韵母会读了，但是声、韵母组成音节要拼出来。老师可以先让孩子观察声母是什么，韵母是什么，声调是几声，对于能干一些的孩子可以教给他们做声母的发音准备，发韵母的音，让这部分孩子直接学会直呼，对于比较困难的那部分孩子，可以先教给他们声母短，韵母长，两音相见轻轻碰的口诀，慢慢去体会两音碰撞的感觉，熟练以后再改为直呼。
③ 对于三拼音，要注意学生经常会忽略中间的介母。在教学三拼音之前，先告诉学生，三拼音多了介母这个部分，并指导学生认识介母的位置，再给出声母轻、介母短、韵母响又长的拼读口诀，再让先掌握的孩子试着带拼，经过长期反复的训练，学生便不会忽略介母了。
拼音的巩固与复习
① 加强课后的巩固与检查。在上完一节新的内容后，可以分组进行拼、读的考察，把掌握得比较困难的孩子的名字写下来，在本周内再进行一次集中的考查，考查的内容可以先从书本上开始，书本上全部完成以后，就延伸到课外的拼音读物上，练习学生拼读的速度和熟练度
② 以游戏的方式巩固拼音。在巩固拼音的过程中有很多有效的游戏，例如：
a猜猜我是谁。因为刚开学的时候。孩子们互相都不认识，让他们把自己名字的拼音写在本子上，既练习了拼音也帮助了孩子们互相认识。
B找一找。学习了整体认读音节以后，我就让他们回到自己的名字中去找，找看自己的名字中有没有整体认读的音节。
C识字大王。把班上的课表、班上孩子的名字里比较难的字都挑出来，注上音，请孩子们来拼读。
D我和拼音交朋友。让他们自己带一些拼音读物，利用每周的班会课开展读书活动，孩子们借助拼音看故事，能扫请生字的障碍。
E我最能干。让孩子试着组词，写一个完整的句子，不会的字就用拼音替代。
当然，在学完拼音后难免遇到一个问题，孩子由于依赖惯了拼音的帮助，总是不自觉的想使用拼音，老师一定要强调，学过的字必须写字，没学过的再使用拼音。
拼音是学生识字的拐棍，既要重视，但也不能急于求成.

Answer 2

用图形和水果等实物 慢慢讲解教给他们

Answer 3

怎么啦？？？？？？？？？？