作者冰心在这篇文章中主要向中学生讲述有关读书的问题。在整篇文章中,作者完全是对自己亲身经历的讲述,让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长,直到文章结尾得出结论:“读书好,多读书,读好书”。
一、(1)总说读书引出下文。
二、(2—8)以自己幼时的经历谈“读书好,多读书,读好书”。
三、(9—11)概括自己读书后的感触。
四、(12-13)强调读书、选书的方法。
扩展资料
在《忆读书》中,冰心提到:因为看了《三国演义》,引发了她对章回小说的兴趣,于是又看了《水浒传》;因为看了《茶花女遗事》,对外国小说产生了兴趣。
儿童阅读通常是这样的,譬如看了某个作家的某部作品,而对其创作的其他作品发生兴趣;因为看了某主题或某题材的作品,而对这一类作品发生兴趣。
冰心在《忆读书》的开篇便强调,她所说的读书“倒不是4岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书”以及其后的那几册,而是《三国演义》之类的,也就是说冰心厘清了一个概念,即通常说的书不包括教材,冰心谈及的读书,指向的是课外阅读。
阅读能力或语文能力的提升仅仅依靠几册课本、数十篇课文,是远远不够的。这也是课外阅读为什么再三被提及、被强调,并被纳入课程标准的原因。可以依托教材,开发阅读资源;也可以探索新的阅读指导策略,使学生爱上阅读,使阅读成为儿童生活的一部分。
参考资料来源:百度百科-忆读书