第1个回答 2012-05-03
这个题目，我在两年前就想写了。那是刚从新村二小进入十三中时，由于改变了环境，极不适应，由感而发，想写出中学同学与小学同学的区别，今天，也由于同样理由，我写下下面的话。 首先，我应阐明：能进入山师附中是我莫大的荣幸。尤其是在这里呆了大半个学期之后，我深刻感受到这是一所能塑造人灵魂和改变人性格的学校。现在我常常为以前做过的事感到无聊或害羞；对周围的环境敏感，有了或好或坏的看法。还有，就是开始变得平静，冷静而理智地处理生活中发生的事情。我的脾气也平和多了，以前连老师都惧我三分，因为我发起脾气来，不管三七二十一，乱骂一通，伤害了很多人的心。其实我并不是暴躁的人，只是感情直接，性情敏感，又胆大泼辣。但自从进入附中，我变得温顺和气，有时还有点害羞，真得越来越“淑女”了，连我自己都很吃惊。我想，这是由于良好的环境，高知的老师和纯洁的同学才使我有如此惊人的变化。 但，我有些担心。我希望你（或许你是读周记的同学，或许你是老师，或许你是一个好奇者，都可以）能了解我的世界。我的童年在无影山，少年在工人新村，青少年在十三中，我所接触的人，大都是工人，后两个时代我家住在化工厂旁边（即使现在也是）。这样你就会明白我受到的熏陶完全来自于淳朴而粗实的工人大众，你就会明白为什么我对工厂与企业有深厚的感情，你就会明白有时我对社会有着比同龄人更深刻的思考。 现在，将我的担心和盘托出：我担心我们适应不了社会。 我们的附中太好了，它像一个温暖的花房，我们即是花房中的花朵，无论是月季、牡丹或是芦荟、马生菜，到了这里都会得到专业的护理以致脱胎换骨成为高贵的花木。但是花房外面呢，是一个有风有雨，有温暖的春风又有严寒的冬天，有明枪又有暗箭的社会。等我们变得娇贵了，又被从暖房中推出去的时候，会怎样呢？在风雨中夭折或“退化”为从前的样子。那样能够成为荷花“出污泥而不染”的，应该很少。 我所说的，就是现实与理想的差别。我们所向往的富裕、文明、民主的生活真的存在吗？我们从小被灌入的思想，就是一种理想化教育，它教我们爱祖国、爱人民、爱集体、爱他人，可我们眼前的世界呢？有人损害国家利益来满足个人需要，有人诈骗、有人抢劫、有人杀人放火，连中学生中都有劫钱和打群架的现象，这才是真实的世界。尽管我们说：“还是好人多。”但好人真好吗？由于人类本身固有的贪念与惰性，一有机会，这好人也会撕掉面具，露出坏人的本质。真正崇高而纯洁的人并不多见。既然我们的社会本来就是这样，干嘛还对下一代进行理想化教育呢？给他们一个“空中楼阁”，让他们更伤心？或是“望子成龙”一般把改造社会的任务交给他们？若是这样，真是太不负责任、太可耻了。 不论动机怎样，理想化教育是不能再继续下去了。说一套、做一套，做个“两面派”，何苦呢？浪费时间、浪费劳动力。 请让我解释，这理想化教育并不是专指附中，也不是如何怨恨中国教育制度，只是我从现实中深味后感到的不安与惊慌所想到的。我们从报纸上可以听说，现在有多少多少大学生没有工作，XX研究生在家修皮鞋，尽管我们的政治老师一再否认，并说只要有本领，就不怕没饭碗。真的吗？消息并不都是无中生有吧，也许就有其事。为了防止我们的担心，我的师长总是教导我们，告诉我们一个所谓“秘诀”：学得越多、学历越高，生活得就越好。于是一代代迷信这个的青年便不停地往象牙塔上爬，想站在巅峰俯视失败的人。成功者很少，大多数人都沦为失败者。好生活就为爬上去的人准备，失败者只能饿肚皮。失败者在哪里？看看化工厂里每月去领失业救济金的农村来的科技员，再看看工棚里的年轻的建筑工，你就会了解了。 我要说什么呢？我要说学校不要拿着理想化教育当什么正经东西，而应教会学生在社会中谋生的本领和方法，毕竟，我们周围的世界是立体几何不是平面几何。