第2个回答 2012-05-13
一、建设和谐校园文化，完善社会服务体系
和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支柱，建设和谐校园文化是社会主义文化大发展大繁荣的应有之义。通过和谐校园文化建设，大学可以通过加强与社会的接触面，充分发挥自身的辐射作用，不断完善社会服务体系，为社会主义文化大发展大繁荣做出应有的贡献。
建设和谐校园文化，首先需要达到人的和谐。大学可以通过大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强社会成员的诚信意识，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等教育，塑造并发挥道德模范榜样的作用，引导教育者和受教育者自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任；通过加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，引导人们用正确方式处理人际关系；通过做好大学生思想道德教育工作，为他们健康成长创造良好社会环境；通过加强软环境建设，加强科学教育和人文教育的结合，把人文教育渗透到每个教学环节中，注重促进人的心理和谐，使人的身心得到全面、健康、和谐发展。社会和谐在很大程度上就是人与人之间的和谐，建设和谐校园文化对于促进社会和谐，推动整个社会的和谐文化建设具有重要意义。因此，建设和谐校园文化的更大意义在于以这种文化影响、辐射社会，推动整个社会的文化大发展大繁荣。
传播和谐校园文化并使其发挥更大作用的途径就是建立并完善社会服务体系。大学要鼓励师生走向社会，参加志愿服务、社会实践等公益活动，通过与社会上的其他人群接触，播撒和谐文化。通过建立并不断完善大学对社会的服务体系，不断加强教育服务、科技服务、社会服务，加强大学与社会的互动，履行大学责任，为社会发展提供力所能及的帮助。通过完善社会服务体系，大学一方面传播着自身的和谐文化，另一方面也与服务对象共创和谐，客观上促进社会主义文化的大发展大繁荣。例如，青岛理工大学通过加强和谐校园文化建设，形成了“百折不挠、刚毅厚重、勇承重载”的理工精神传统，全校师生员工达到心理的和谐，齐心协力把学校事业推向了一个又一个新的发展台阶。学校在自身发展的同时不忘社会责任，积极参与社会服务。学校鼓励学生通过暑期支教、大学生社区服务，尤其是发挥特色优势，如为沂蒙革命老区创建了“青岛理工大学费县校区”、义务编制村庄规划、搞好民族地区古村落保护等传播和谐文化，促进文化发展。学校在科研层面充分发挥自身优势，加强适应社会需求，密切与企业的联系，加强与学校董事会单位如济钢、莱钢的产学研结合等一系列措施，丰富了和谐校园文化建设的内涵，扩展了其外延，更为社会主义和谐文化建设贡献了自身的力量，发挥了大学的作用。
二、发挥教学科研优势，完善社会主义核心价值体系
推动社会主义文化大发展大繁荣，首要的是要遵从社会主义核心价值体系。而社会主义核心价值体系不是一成不变的，它要求我们巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。社会主义核心价值体系的不断完善要求我们大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。
大学承担着培养人才、科学研究和服务社会等多种责任，承担着把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求的责任。大学的优势在于教学和科研。大学拥有高水平的训练有素的教学科研队伍，拥有众多长期从事两课教学、开展马克思主义中国化研究的高水平师资队伍，在社会主义文化大发展大繁荣的过程中，理应为建设社会主义核心价值体系做出自身的贡献。大学通过建立一套机制，要求并鼓励这些高水平师资不断学习、与时俱进，用科学的、发展的眼光关注日益变化的新形势，联系马克思主义哲学的思想精髓，在实践推动与理论指导的辩证运动中推动理论创新，加快马克思主义中国化的进程，使理论之树常青，使社会主义核心价值体系总能正确引领社会风潮。大学要把这些新理论、把完善的核心价值体系积极补充到课堂，传授、渗透给学生，引导学生树立正确的人生观、世界观。通过自身的辐射作用，把不断完善的社会主义核心价值体系作为推动文化大发展大繁荣的思想基石推广到全社会。
“两课”教学是教育当代大学生自觉践行社会主义核心价值体系的重要载体，它在我国特色社会主义教育体制中发挥着奠定国民思想基础的重要作用。从某种程度上说，“两课”课程建设的成效直接关系到社会主义教育能否沿着正确的方向发展。为此，青岛理工大学高度重视两课教学师资队伍的建设会和相关激励政策的出台。学校坚持两课教学的知名教授全部为本科生授课，要求教师紧密联系实际，加强科研创新，注重教育实效。同时，学校十分重视对学生的时政教育，组织学生积极、认真地学习党和国家最新的政策方针，通过时政演讲比赛、讨论学习、理论考试等多种途径使党和国家的政策深入人心。学校还十分重视对毕业生的回访、追踪等工作，极力倡导毕业生终身学习，要求学校的每一位毕业生都要在社会上做一个发光源，践行母校的精神传统，为祖国建设做出力所能及的贡献。通过学校自身的辐射作用和毕业生的传播，社会主义核心价值体系得以在全社会深入人心，为社会主义文化的大发展大繁荣提供了坚强的理论和理念支撑。
三、鼓励文化创新，繁荣哲学社会科学
推动文化大发展大繁荣，客观上要求推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，要求创作更多反映人民主体地位和现实生活、群众喜闻乐见的优秀精神文化产品。大学占据着文化的制高点，也在一定程度上引领着文化前进、发展的方向。因此，大学在推动文化大发展大繁荣上应该发挥不可替代的作用。
创新是文化发展、繁荣的不竭动力，大学可以通过文化创新，向社会贡献更好更多的文化产品。通过鼓励师生深入社会，关注民生，创新文化表现形式，创作更多的文化精品，丰富人们的精神文化生活。
哲学社会科学是社会主义文化的重要组成部分，哲学社会科学界在社会主义建设进程中发挥了党和人民事业思想库的作用，因此，推动哲学社会科学的繁荣与发展对推动整个社会主义文化的大发展大繁荣具有重要意义。哲学社会科学的主要阵地在大学，在发展文化上，大学的主要优势又在于对哲学社会科学的研究和创新。大学要把支持哲学社会科学的发展放在学校发展战略的突出位置，创造宽松的研究环境，通过建立有效的激励机制，切实加大扶持力度等措施支持哲学社会科学的发展。要鼓励哲学社会科学推进学科体系、学术观点、科研方法等的创新，扶持交叉学科和新兴学科，既加大对能够直接服务于社会发展的学科的支持力度，又加强对基础学科的扶持，使哲学社会科学真正能够得到持续、健康发展。大学还尤其要鼓励哲学社会科学加强国际交流，在文化交流的过程中强化自身的优势，借鉴、吸收别人的优点，使中国的哲学社会科学真正走向世界，为世界学术思想的发展做出应有的贡献，使社会主义文化的优秀部分在世界的舞台上充分绽放光彩。
我们现在的大学各具特色，文科大学和综合性大学理应主动地承担起文化创新和繁荣哲学社会科学的重任，同时，理工科大学也应该主动自觉的找准自身的定位，通过各种途径发挥自身的优势，创造条件促进文化创新和哲学社会科学的繁荣发展。以青岛理工大学为例，它是一所 以工为主，理工结合，土木建筑、机械制造、环境能源学科特色鲜明的多科性大学。它把科学教育与人文教育相结合突出地作为自己基本办学思想，在科学教育中注重加强对学生人文精神的培育。我们积极发展哲学社会科学学科，并以此为着力点，构建人文校园，构建理工科大学浓厚的人文氛围，使学生的身心得以健康、全面发展。我们不是把哲学社会科学学科当作在学校发展过程中可有可无的点缀，而是把其作为学校发展的基础，像建设能源、环境、建筑等学科一样，着力培育哲学社会科学的科研、教学梯队。鼓励哲学社会科学教师参与科研，参与跨学科对话，在理工科大学培育哲学社会科学的新的生长点，为整个社会主义文化的大发展大繁荣贡献一份力量。
四、加强传统文化教育，构筑中华民族共有精神家园
中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。大学的主要功能在于传播并传承、发展文化。大学通过加强中华优秀文化传统教育，可以让更多的人认识、了解并弘扬中华文化。通过大学的每一位师生践行、传播中华文化，并不断赋予中华文化以新的时代内涵，促进社会主义文化大发展大繁荣。
大学在弘扬中华文化，加强传统文化教育方面责无旁贷。大学可以通过多种加强传统文化教育。首先是课堂教学，大学可以通过专门开设传统文化课程、在其他课程中涉及、渗透传统文化等多种方式弘扬中华文化的优秀部分。其次是组织学生自觉学习传统文化。通过社会实践、参观、游览、观看音像制品、网络学习等多种形式自觉接受传统文化的熏陶。再次是教师的言传身教，学生耳濡目染。教师在日常行为中要自觉发扬中华文化的优秀传统，引导学生自觉学习。
加强传统文化教育的终极目的在于奠定中国人民的思想基础，以大学人群的影响力和辐射力构筑中华民族共有的精神家园。大学还有一项重要的任务，就是要关注社会动态，把握国家最新的文化政策和文化热点，并把这些政策具体贯彻落实。比如当前国家正在进行的非物质文化遗产保护工作，大学就要充分发挥自身的智力优势，引导教师和学生积极参与其中，让师生回到民间，真正认识到人民的创造，认清非物质文化遗产的性质和意义，并把这种认识到的意义渗透到教育中去，使其成为每一位大学师生的常识。这样，通过大学的辐射作用，中华文化就能得以弘扬。通过弘扬中华文化，构建共同的文化心理基础和文化积淀，通过传统文化的纽带把中华儿女连接起来，构筑起中华民族共有的精神家园。