那清脆的钟声听起来像鸟儿在外面啁啾，像树叶在外面沙沙作响。如此美丽，如此律动，如此起伏，如此回味无穷。
首先要注意句子的形式，然后根据句子的形式抄写。模仿写作时，要注意遣词造句。格式非常严格，字数不能太多，也不能太少。就像对联一样，一个地方的几个字只是几个字而已。同时，还要注意事物的特点，并表现事物的特点，这样句子的内容才不会空洞。
扩展资料：
用形容词造句来描述人物的行为、举止或形状。例如，用“鸦雀无声”造句：“教室里很安静，没有人在笑，没有人在玩，没有人在随意走动，连气氛都不敢出来。”这使得“完全沉默”更加具体。
有些形容词句子可以用反义词的对偶或褒贬词语的结合来构成。强烈的对比能更好的发挥表达作用。讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。“光荣”和“耻辱”的对比强调卫生是一种美德。
通过类比词造句，我们可以通过联想和想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
在用相关词造句时，一定要注意词语的合理搭配。这就需要在平时的学习中，对几种相关的单词加以区分和记住。
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第1个回答 2020-09-24
那清脆的下课铃声像是小鸟在外面叽叽喳喳的叫着,像是树叶在外面哗啦啦的响着。那么的动听,那么的催人出去玩呢。
清脆的下课铃声响了，老师仍在台上滔滔不绝。铃声惊醒了睡梦中熟睡的学生，吊起了大家的精神，也激怒了兴致正高昂的老师。
同学们都瞪大这眼睛，伏在桌面上，用手臂挡住自己下半张脸，用眼睛紧紧看着老师。老师一注意到自己，似乎想说：“这个同学不错嘛，这么认真很难得”的时候，立刻把眼睛转向了正挂在教室前的钟，企图暗示老师他似乎忘了点什么事要干。
老师当然不高兴了，眼睛降到了鼻子的地方。“这种事我怎么会不知道呢？我不下课你又能耐我何？来咬我啊？我装作不知道，又怎么样了咯？”老师虽然没说，这话却都写脸上了。
铃声敲过，开始响起下课的音乐了，这个声音太明显了。
“那么同学们！接下来我们读课文，请大声朗读！”老师果断耍了手段，自己的声音盖不过，就动员全班同学，真乃老奸巨猾。下课时间，真乃能榨一点是一点。
一篇课文读下来，有的同学已经快坐不住了，厕所正呼唤着他。看他读课文读到最后双脚都开始乱蹬，面孔还得一本正经，就知道真是苦了他了。
老师似乎还意犹未尽，铃声也已经过了，下课只剩下一半了。可同学是在撑不住了，刚刚的同学果断的站了起来，义正言辞的请求下课：“老师您饶了我吧。”老师似乎窃笑，于是言下课。
然而蝉噪林逾静，狗叫人更欢，门口外的老师已经按耐不住了。看着老师走下讲台，立刻推门而入，无缝衔接了义务教育。
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。
清脆的下课铃声响了，老师仍在台上滔滔不绝。铃声惊醒了睡梦中熟睡的学生，吊起了大家的精神，也激怒了兴致正高昂的老师。
同学们都瞪大这眼睛，伏在桌面上，用手臂挡住自己下半张脸，用眼睛紧紧看着老师。老师一注意到自己，似乎想说：“这个同学不错嘛，这么认真很难得”的时候，立刻把眼睛转向了正挂在教室前的钟，企图暗示老师他似乎忘了点什么事要干。
老师当然不高兴了，眼睛降到了鼻子的地方。“这种事我怎么会不知道呢？我不下课你又能耐我何？来咬我啊？我装作不知道，又怎么样了咯？”老师虽然没说，这话却都写脸上了。
铃声敲过，开始响起下课的音乐了，这个声音太明显了。
“那么同学们！接下来我们读课文，请大声朗读！”老师果断耍了手段，自己的声音盖不过，就动员全班同学，真乃老奸巨猾。下课时间，真乃能榨一点是一点。
一篇课文读下来，有的同学已经快坐不住了，厕所正呼唤着他。看他读课文读到最后双脚都开始乱蹬，面孔还得一本正经，就知道真是苦了他了。
老师似乎还意犹未尽，铃声也已经过了，下课只剩下一半了。可同学是在撑不住了，刚刚的同学果断的站了起来，义正言辞的请求下课：“老师您饶了我吧。”老师似乎窃笑，于是言下课。
然而蝉噪林逾静，狗叫人更欢，门口外的老师已经按耐不住了。看着老师走下讲台，立刻推门而入，无缝衔接了义务教育。
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。
第2个回答 2020-06-29
那清脆的下课铃声像是小鸟在外面叽叽喳喳的叫着，像是树叶在外面哗啦啦的响着。那么的动听，那么的催人出去玩呢
第3个回答 2020-09-23
那清脆的下课铃声像小鸟清晨的鸣叫声，是那么的悦耳，那么的动听，那么的流畅，那么的高亢。
第4个回答 2020-06-29
清脆的下课铃声响了，孩子们就像小鸟一样的飞奔到草场上有的跳皮筋，而有的玩游戏。
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