五岁男孩的教育问题，有时觉得他真的有些不同其他小孩了，很着急

Question

患者信息：男 5岁 广西 柳州
病情描述(发病时间、主要症状等)：
多动、精神不集中、狂躁

想得到怎样的帮助：
看看孩子是什么情况，我们该怎么办

曾经治疗情况及是否有过敏、遗传病史：
有看过医生，但医生未表示有问题

马上就五岁了，刚去看了一个儿童医生，可是他也没有说孩子有什么问题，但我们还是经常面对这个吵闹、易闯祸的孩子，有时真让我们头疼不已，甚至有崩溃感，我真不知道我们是太紧张而神经质了，好想咨询一下相关专家，以下是部分平时表现：
①一直入睡困难以来的问题，白天基本不睡觉，从小到现在基本没有困了自己懂得上床铺睡觉的事，好像睡觉不是他的事一样，也困扰了我们很久。四岁开始练习他自己一个人睡一张床睡觉，但时常还是躺在床铺上一个小时才睡着。
②走路不认真，喜欢跑跳或歪着身子走，很少一步步走，不严厉警告或拉着不会在大人身侧一步步走，比如你突然停下来，他可能只顾自己一直走到50-60米才发现大人没有跟来。也因为马虎爱跑，容易摔倒。
③易兴奋，好动，吵闹，如在玩滑板车等，嘴里会不停重复的喃喃自语，经常是一些别人听不懂的话。如：和人玩羽毛球时不会安静，整个过程中不是叫，就是笑，身子扭来扭去。
④动作鲁莽，易触碰、碰倒东西（这也与他喜欢跑有关）。要拿什么东西，或者和小朋友冲突时，没有语言，就动手了，感觉是语言表达（主要表现在与人交流时）要比同龄小孩差；去商店买东西时，他也没有办法老实坐在沙发上等人，肯定会跑来跑去，瞎折腾。
⑤精神似乎不集中，与人说话时眼光不与人对视，有时说不上一两句话就跑开去做其他事，如：表哥说要和他比赛陀螺，表哥刚说完，他什么反应都没有，就跑到一边去了。其他小朋友一般都会回应：好或不好的。
⑥四岁半来经常狂笑，有时是我们生气指责他时，他就用狂笑来回应，如：说他，你把玩具丢地上会烂的。他就在那里狂笑，哈哈哈。
⑦现在吃饭还是用手抓饭菜，好像控制不住。
⑧不愿跟人学习（或者是不专心），现在学习书本知识或者是一些技能（打球）明显出现困难。他以前不是这样子的，两岁以前就可以背诵一些诗歌，会一些字了，也没有专门教的，只是在他睡觉前读，或者是逗他玩，可是现在教他读书写字非常难，做家务也没有耐心，非常马虎。两岁多时打羽毛球不会打，哭着也要打，可现在打羽毛球比三岁时也好不了多少，现在教他弹琴，根本不听你的，学玩太空板，一下子就说，太难了，不玩了，两岁多可以拍篮球很久，现在篮球放着都不动，更别说更你学了，不知道他现在喜欢什么。目前只有看电视和玩沙子两样可以一两个小时。
说明：是男孩，破腹产，出生时羊水二度混浊，妈妈没有奶水，人工喂养，身体发育正常，11个月会走路，运动能力不错，一岁半玩儿童自行车，两岁玩大孩子的滑板车（前后单轮），3岁半玩旱冰，四岁开始骑没有平衡轮子的自行车。一岁多语言也较好，二岁多时突然出现口吃，持续一年时间，三岁多时恢复。性格倒是温和，不凶，但现在也会欺负其他小朋友了，三岁半开始上过一年幼儿园，四岁多时觉得他太狂躁，爱闯祸，担心他在学校不好过，老师已表现有意见，怕他被另眼相看，受虐待。回家由他妈妈专职带。快一年了，我们一直以各种方式，鼓励，惩罚，锻炼，督促他改正以上一些问题，大人小孩都没少遭罪，整天打他骂他不对，看着他整天闯祸惹事也麻烦，准备就要上小学了，我们不可能老留他在家呀，很着急，想听听朋友们的意见，谢谢！

Answer 1

你好，你家的宝宝和我儿子同岁，症状也有很多相似之处，可奇怪的是我们很享受他的这一多动又自我认知正在形成的过程！我的儿子从2.5岁开始上幼儿园，老师总说我的孩子比其他孩子多动，我不认为是坏事；我去幼儿园接他，他总是一溜小跑到学校门口，（虽然我总喊他等我，但他从不等我，偶尔我会在自己可以观察他的范围内玩失踪他会着急和哭，然后我再悄悄出现，告诉他不要把妈妈丢了，他就很乖的拉着我的手走出大门）很开心的样子，这没什么 !
快5岁了，他逐渐独立，有自己的想法，他长大后的很多性格和分析事物的能力都是在自己的游戏中完成的，不要去打扰他的自言自语，他的办事方法，无法通过我们教他来掌握，只能通过他的自我实践来吸纳。
我感觉你家宝宝身体协调能力很强，也有主见，能坚持自己的想法不动摇，这是很不容易的，不要被表象所迷惑，我真的认为他很优秀！
我是一名高中教师，但在我看来，孩子最需要的是家长的鼓励，耐心和方法。
有时给孩子暗示比直接说要强100倍，如果是他形成听觉疲劳（对相同的声音语调反复听后忽视）就容易出现你上边的情况：充耳不闻
孩子还是白纸一张，不要在他面前争吵，他非常聪明，知道什么事该做什么事不该做，他故意做出来的如摔东西等，是在引起你们的注意，要注意方式方法，话只说一遍，用平和的语气，然后不用理他，他会继续引起你的注意，直到他平静为止。
去发现他的优点，表扬他，让他感受到他存在的价值，做乖宝宝的好处。多俯下身子和他说话，站在他的立场考虑问题，相信一切都会好起来的！！
给你个我搜到的小资料做个参考吧：
儿子今年换了个幼儿园，刚入园，教师就给每个家长发了一份备忘录，以孩子的口气，提醒父母对待孩子时的注意事项：
　　⒈别溺爱我。我很清楚地知道，我并不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。

　　孩子到了上幼儿园的年龄，大多数时候，对於自己提出的要求是否合理，心里都是有数的。有时候无理取闹是为了试探父母的底线。父母如果妥协，孩子就会得寸进尺。拒绝与约束，是爱的内涵之一。

　　⒉别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。

　　父母对孩子和对其他人一样态度公正，孩子知道自己做了好事会得到表扬，犯了错要受批评，规矩立在那里，知道什麽可为什麽不可为，心里会有安全感。

　　⒊别让我养成坏习惯，在年幼的此刻，我得依靠你来判断和培养。

　　习惯决定性格，性格决定命运，孩子的好习惯要靠父母从小培养。

　　⒋别让我觉得自己比实际的我还渺小，它只会让我假装一副超出我实际年龄的傻样。

　　别小看了孩子，孩子没有被世俗污染的心灵有著大人难以企及的纯洁和智慧。

　　⒌可能的话，尽量不要在人前指出纠正我的错误，我会感到很没面子，因而和你作对，你私下的提醒，效果会更好。

　　小孩子也有自尊心，“当面教子背后说妻”并不全对，教子也要顾及孩子的脸面。

　　⒍别让我觉得犯了错就是犯了罪，它会削弱我对人生的希望。

　　我们大人也是不断地在犯错，我们很容易就找理由原谅了自己，也应该做到原谅孩子，让孩子从错误中学习，在错误中成长，不要对孩子犯的错上纲上限地去批评。

　　⒎当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨的绝对不是你，我恨得是你加在我身上的那些压力。

　　气头上的话不要记恨，关键是不要让事情发展到让孩子口不择言的程度。

　　⒏别过度保护我，怕我无法接受某些“后果”。很多时候，我需要经由痛苦的经历来学习。

　　被过度保护的孩子是长不大的孩子，一辈子难有自己的主张。让孩子逐渐独立於父母才是父母的职责所在。

　　⒐别太在意我的小病痛。有时候，我只是想得到你的注意而已。

　　孩子本能地会用装病来引起父母的注意(有的老婆也会用这种办法引起老公的注意)。出现这种情形，要检讨自己是不是对孩子的关注太少了，陪伴孩子的时间太少了。

　　⒑别对我唠叨不休，否则我会装聋作哑。

　　想要孩子听话，大人要会说话。唠唠叨叨就属於不会说话。

　　⒒别在匆忙中对我允诺。请记住，当你不能信守诺言时，我会难过，也会看轻你以后的许诺。

　　言而有信，这是让孩子听父母教导的最有效的手段，但是大多数的父母都做不到，所以大多数的孩子都不听话。

　　⒓我现在还不能把事情解释的很清楚，虽然有时候我看起来挺聪明的。

　　这个我家三猪最典型了，看他费劲地解释一件事，我表面上聚精会神地聆听，心里早已打滚笑翻。

　　⒔别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。

　　不要把学龄前孩子的谎言看得太严重，找到他撒谎的原因，解决根本问题。

　　⒕请别在管教原则上前后不连贯、不持续。这样会让我疑惑，进而失去对你的信任。

　　孩子的记性好著呢，父母一时兴起对孩子朝令夕改，就在孩子心里埋下了不再相信父母的种子。

　　⒖当我问你问题的时候，请别敷衍我或者拒绝我。否则我终将会停止对你发问，而转向它处寻求答案。

　　这是和孩子建立沟通渠道的起点，千万别破坏了它。即使孩子问的问题自己不懂，诚实地告诉孩子你也不知道，你会去查书找到答案，然后再告诉他。

　　⒗我害怕的时候，不要觉得我很傻、很可笑。如果你试著去了解，便会发现我当时有多恐怖。

　　孩子的恐惧是实实在在的，很多成年人也会害怕一些在别人看来很可笑的事物。要认可孩子的感觉，尽可能去化解他的恐惧感，并让孩子知道爸爸妈妈会保护他。

　　⒘别对我讲或暗示你永远都正确、无懈可击。当我发现你并非如此的时候，对我将是一个多麽大的打击。

　　好父母并不是完人，而是懂得怎麽去爱孩子的父母。

　　⒙别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚实的道歉，会让我和你更接近，更尊重你，感觉更温暖。

　　肯向孩子道歉的父母会一定会和孩子建立起平等和谐的亲子关系。

　　⒚别忘记我最爱亲自尝试，而不是被你告知结果。

　　放手让孩子去亲身体验吧，自己发现真相才会激起孩子探索世界的热情。

　　⒛别忘了我很快就会长大，对你来说和我一起成长是很不容易的事儿，但请你尝试一下吧。

Answer 2

第一、幼教阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师就是孩子最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，你如果想孩子得到很好启发与教育，还是送到幼儿园里去，这样，有专业幼教老师辅导与教育他成长。
第二、提供安全、舒适环境。平时多多与她一起玩耍，开发他对新鲜事物的认识，作为家长首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，家长是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全，放松，让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
第三、打骂教育不是很好方式。根据你以上描述情况来看，你的儿子估计有一点早熟想象，而且怕苦，耐性毅力不强，而且性格偏内向型。只要适当时候给与一些警告与教育，主要还是要奖励方式倡导他往良好方面行为发展。

Answer 3

听起来2岁多以前的孩子还是很让你们满意的。不知道在他忽然转变的时候，发生了什么？我才大概是在口吃出现前后的事情吧？现在看来，孩子和你们最大的分歧，在于规则上面。一般说来，3岁以后的孩童的确需要学习遵守规则，但显然你家孩子在这一点上和你们的分歧很大。从你的描述上看，似乎是有感觉统合失调的问题，不过没有见到孩子，也只能是一个推测。感觉上现在的你们和孩子仿佛互相较劲的两极，不知道你们是否考虑过适当放松一下要求，允许孩子用自己的节奏来发展？至少，大人需要学习区分，究竟有多少是孩子的确发展的不好，有多少是因为大人要求过高。如果可以的话，建议进行心理咨询。追问

确实，孩子长的很可爱，显得也机灵，二岁时出现口吃是突然的，没有任何征兆，当时打了个乙脑预防针，我们甚至怀疑是预防针的问题。以前3岁以前是比较乖巧的（除了好动），现在真的是不遵守规则，喜欢惹事，多手，打扰其他小孩等，性格变得很不讨人喜欢，是有考虑放松要求，也提醒自己让他自己发展，只是他在闯祸时，有时真沉不住气。谢谢诶

追答

别客气，能理解你的苦衷，毕竟是希望孩子好。首先希望你能够理解，孩子有时候不遵守规则，绝不代表你们不是好父母。咱们的家长很多时候会有孩子替自己丢脸的感觉，这样家长本身的焦虑和急躁就会很严重。如果没有这一层压力，家长多数可以做到以一种好奇的心态去接近孩子。你可以询问孩子，他为什么决定那么做，比如不用勺子吃饭。如果他的理由有一定道理，不妨尊重他的选择。当然你也可以试试用一些小技巧，比如高速他，他还太小，只能用手吃饭，以后吃饭都不允许用餐具，只有长大了才可以。多数孩子会为了这个“特权”上套。另外，虽然可能会有些问题，但还是建议你们送孩子回幼儿园。在这件事情上，感觉出来你们对孩子其实有一些过度保护。毕竟进入社会是孩子必须经历的，与其让孩子到了上学年龄，一下子进入到要求更高的学校，不如让他在幼儿园先适应一阵。如果你们担心，可以多和老师协商、沟通。毕竟在幼儿园里，孩子还能接触到同龄人，这是小孩社会化过程中非常重要的一环。

Answer 4

先照一个脑核磁，排除一下脑部先天或后天疾病。
其次，结合整个目前中国社会大环境来看，可能是部分家长或幼儿园老师的素质不高和社会环境造成的。
目前中国经济高速发展，人们拜金思想严重，特别是在一些大城市。人性缺失严重，伦理颠倒。这样的背景下，无论是老年人、还是中年、孩子都受基制约影响。老年人的话年轻人不听或听不进去，年轻人追求物质享受过度忽视精神追求，给孩子的影响就是他们感受不到关爱温暖，，心智上得不到发育，从小浮躁类似于多动症孤独症。
二岁能背诗词，四五岁反倒不行或止步不前，说明教育上有缺失。不是孩子的问题多半。

Answer 5

我建议你去看一下心理咨询师，不是孩子的问题，是大人的问题。大人神经质，功利，易狂躁，而且控制欲强。
不要再打他，骂他，也不要抱着某种紧张的目的去鼓励他，催他，试图把他改成你们理想中的样子。孩子就是孩子，有他不受人控制的生命价值与意义，你要学会尊重他，不要把他当成可以任意捏圆捏扁的私产，不要在精神与情绪上攻击他。整个家庭要放松，温暖，无条件的爱。 给孩子充足的全能感。让他体会到，即使犯错也没有关系，也不会有被人攻击的危险。目前，孩子的焦躁可能是感染到了大人的焦躁。只有大人的功利心去除，能彻底地给予爱，孩子才能平和下来。