鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩我的老师，因为老师引领我成长。
从咿呀学语的孩童到蒙顿初开的小学生,从无知的少年到展翅高飞的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今天信息时代的来临,教师的作用贯穿于人类文明发展史的整个过程.正像人们所共识的那样:社会的发展依靠教育,教育的发展依靠教师.教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机. 35作文网
老师的爱,叫做师生情.这种情是人世间最庄严的爱.当我犯错误时教导我的是老师;当我遇到一道难题而焦躁不安的时候,为我细心讲解的是老师.老师一个赞许的眼神,使我万分开心;老师一句温暖的问候,使我感受到别样的亲情.
当我怀着忐忑的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我以抚慰.您把我带进了丰富多彩的校园,带进了学习的殿堂.
当我怀着困惑的心面对一道难题时,您耐心细致的给我讲解题的思路.您不仅帮我消解困惑,还引领我举一反三,带我进入趣味无穷的数学天地.当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的话语教我做人的道理.您将我那颗幼小,无知的心灵引到了正确的轨道中。
当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边给我以勇气与希望.您将我那颗受伤,气馁的心带进了"自信"的"天空"中,带进了浩瀚的"海洋"里,也带进了以后成功的大门前。 35作文网
当我怀着喜悦的心对待成功时,您善意的提醒给我以谦虚.您将我那颗骄傲,浮躁的心带到了巍巍的"高山"上,带进了上进的"流水"中,也带进了自强不息的世界里.
当我……
不论我遇到了什么,您都会与我一同面对.老师,在我的眼里您是神奇的.我发自内心地感谢您,"感恩您,我的老师,感恩您为我所做的一切!"那么,什么是感恩呢 "感恩"是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,也是现代社会成功人士健康性格的表现,一个连感恩都不知晓的人必定是拥有一颗冷酷绝情的心.也绝对不会成为一个对社会做出贡献的人."感恩"是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感.学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永铭于心.
有一位教师曾经说过这样的话:我们不需要太多的荣誉和赞美,我们只喜欢"老师"这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声,是他们内心世界最真实的情感流露.我们感谢老师们辛勤的教育,感恩于他们的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,景仰的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师.
感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事.它表现在日常生活中的点点滴滴:
课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你的全身心地投入,你在专心地听课,这便是感恩;
下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的"老师好",这也是感恩;
突然有一天我们却发现您老了，倦了，累了。你又何尝不需要他人的理解、抚慰和支持，而这时你却是如此沉默、恬静、刚毅。
红烛啊，那摇曳的烛焰就像您疲惫、瘦弱的身躯在飘摇，可在学生的眼里却是那么的坚定：那滴滴的烛泪就像您的辛勤工作时的汗水，您可知道在学生的眼里，它铸成了您世间最完美的雕塑。
亲爱的老师们，你们的光热是有限的，可正是你们有限的光热融会在一起引燃了祖国腾飞的万丈光芒！
我的启蒙老师
作者；赵聆荻
她清瘦的面庞，额头上布满了刀刻一样的皱纹，像条理分明的叶脉，似乎在向人们展示着她那饱经沧桑的年轮和阅历，一双明亮有神的眼睛总是透露出慈祥和爱心，让我感到格外亲切和温馨。每当我遇到困难和不解的问题的时候，她就微笑着出现在我的面前。
她，就是我的启蒙老师??娄延玲老师。
娄老师年纪很大了，生着病，可是仍然坚持给我们上课。她讲课的声音不高，总是娓娓道来，她那慈祥的微笑的面庞总能吸引着我们的目光，大家都在全神贯注地听讲，时而发出会心地微笑，时而在笔记本上记录着重要的知识，不知不觉，一节课就过去了。下课了，我们就象一群小鸟围在娄老师身边，唧唧喳喳地说个不停，我们说啊笑啊，娄老师拉着我们的手，抚摩着我们的脸庞，和我们一块说啊笑啊，娄老师和大家度过了无数的这样的欢乐时光。
娄老师对我们的关心是无微不至的，所以，同学们都非常喜欢她。
记得我上一年级的时候，有一次，爸爸出差了，妈妈又值班，中午没有人给我做午饭，妈妈给了我一张崭新的五元钱钞票，让我中午自己买点吃。可到了中午我兴冲冲去买饭，可到了卖饭的地方，我一摸口袋，五元钱没有了，我急了，就把所有的口袋翻了个遍也没有找到。我看到同学们有的回家了，有的买了饭在津津有味地吃着，我感到好象世界的末日到了，我在自己责怪自己的粗心，丢了钱这可怎么办呢？这时我的肚子饿得咕噜骨碌直叫，越想越伤心，就哭了起来，正在这时，娄老师刚下班，路过，看到我在哭就停下车子，走过来，温和地问：“聆荻，怎么哭了，有什么事情吗？”我就把事情和娄老师说了。娄老师说：“是这样啊，没有什么，快别哭了。看，钱在这里。”娄老师的手里果然有一张崭新的五元的钞票。“老师，钱怎么在您的手里呢？”我问。
“这你别问了，快去买饭吧。”娄老师说。
“谢谢老师。”我拿着钱，也没再多问，就高高兴兴地去买饭了。到了下午，拉了预备铃，有一个同学捡到了五元钱交给了娄老师，我看到那也是一张崭新的五元钱钞票，怎么那么象我的那张五元的钱呢？娄老师微笑着来到我的面前，把这张崭新的五元钞票给了我。我拿着钱糊涂了。
原来同学捡到的五元钱是我丢的钱，中午娄老师给我的五元钱是娄老师在我困难的时候，对我的帮助啊！我还是那么粗心，竟没有注意到这一点。
娄老师，你是多么的关心学生，是那么的令人敬佩啊！
交语文作业的时候，我悄悄地把这崭新的五元钱夹在作业本里，并同时加上了一个小纸条，我在纸条上写到：亲爱的老师，谢谢您在我困难的时候对我的帮助，这是您的五元钱，请您收下，再一次地谢谢您！您的学生赵聆荻。我把这沉甸甸的作业本，恭恭敬敬地放到了娄老师的面前。当娄老师看到我的作业时，先是一楞，看了一会，她慢慢到抬起头，望着我，欣慰到笑了。
在以后的日子里，每当我想起着件事情时，心里总是热乎乎的。
可是，在二年级的时候，娄老师由于工作的需要，教别的班级了，我们都感到非常伤心。娄老师虽然不教我了，可她永远是我的老师，
我永远忘不了我的启蒙老师--娄老师，是她在我童稚的心里播下了希望和理想的种子，是她教育我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。
四年了，娄老师的这些话我至今未曾忘却。
娄老师，您永远是我的老师，是我人生道路上的指路人，我永远不会忘记您！
我的启蒙老师
作者:加熙
初中没有上完，因为家贫我便离开了学校。教过我的老师本就不多，今天能记住的就更少。小学时期的朱老师，便是其中之一。
他给我留下的印象，至今回想起来，不是知识，不是教学有方，而是他精神抖擞的进入教室，快步走到讲台前，其实是一块木板，被他刷了墨汁，声音洪亮的说上课，我们便全体起立，齐声说老师好，他说同学们好，请坐。然后开始上课。紧张的一天开始了。
我们那时不分班，从一年级到五年级，所有的课程都是他一个人教。由于停课闹革命的缘故，没有教材，没有教具，学校没有校长，没有管理人员，白天黑夜就他一个人。他是我们的上帝，说什麽便是什麽。上语文课，他用毛笔在报纸上写各种文章，或者是毛主席语录，教我们认字。上数学课，他用芨芨草截成小棍，给我们数的概念。
最快乐的是他带我们去亲近自然，参与社会活动，还有上体育课。每个星期六，他让我们排好队，他在旁边吹口哨，我们的领队举着红旗，大家唱着革命歌曲，到原野上去。每个人都有任务，一个同学拔一捆阿魏杆，积攒到教室，冬天用来取暖。这种时候，他就给我们讲故事，或者和我们一起唱歌。假期的时候，他教我们排练节目，到其他的生产队或者公社演出，常常是早晨打着红旗出去，晚上唱着歌，披着月色回来。体育课是让我们高兴的时候。虽然只有打尜尜和拔旗子两种方式，可那种欢欣鼓舞却是淋漓尽致的。拔旗子是在草地上划一道线，两边等远距离处插一面红旗，以红旗为中心，半径两米划圆。一个同学在圈外守红旗。所有人分成两拨，谁先把对方的红旗拔回来，谁就是赢家。拔上红旗的人，伺机冲出圈外，不要命的往回跑，其他的人负责接应，守旗的人想尽办法拦截，叫喊着，欢呼着，哭泣着。如果被对方追上拍一下，就算打死了，对方派一个人守着，被守者则高声叫喊自己的人来相救。那种期盼简直就像孩儿盼远行的母亲归来一般。冬天的时候，他从派出所借来滑雪板，教我们在风修起来的雪山上，纵横穿梭，像飞鸟一般盘旋。跌倒再爬起来，浑身上下雪粒簌簌，情致高扬极了。
老师仿佛永远是那样年轻，那样充满活力，朝气蓬勃，笑容灿烂。他自学了二胡，然后在报纸上写上歌曲，教我们唱，他给我们伴奏。那时学会的歌，现在如果有人唱起，我马上可以接上。他永远理个小平头，穿一身蓝色的中山装，蓝色的球鞋，走路一阵风似的。任何时候，对任何人，他都是一脸和善的笑容。可是突然有一天，他哭了，哭得很伤心。我问他，老师你怎麽了，他握着我的手，把脸拧到一边，半天才说去玩儿吧，老师没事。回到家，我告诉了父母，他们说，老师喜欢一个姑娘，但是姑娘的家人不同意。我说那老师和姑娘结婚不就行了吗？爸爸说，孩子你不懂，你的老师的父母都是牛鬼蛇神，他是从内地大城市下放到这里接受改造的，他敢吗？我说老师真可怜，爸爸叹气说，所以你们要听老师话，那样老师会舒服一点。后来老师经别人介绍，与一个从内地进疆投亲的女子结婚，直到现在。一子一女都过着平凡的生活。
老师勤奋好学，唯恐耽误我们的学习，他订了当时所有的报刊，买了能买的所有的书，不停的学习，涉猎百科。他看我的字写得好，竟要拜我为师，我急得要哭了，他笑着说，我向你学习写字，你向我学习知识，不是很公平吗？
我们毕业的时候，老师也调到了县中学，担任我们的体育教师。很快就到省上参加乒乓球比赛，而且拿了名次，那时我才知道，我的老师真厉害。接着，他又调到县体委工作，时间不长就担任教练。后来我离开学校，与老师失去了联系。许多年后才知道，老师做官了，而且做到了县委副书记兼人大书记。
再见他时，明显老了，头发白了，腰也佝偻了，精神大不如前。他的妻子由于不识字，在一个学校当勤杂工，当着我的面训斥老师，我的心很痛，便逃了出来。老师笑笑说，不要介意，她就是这个脾气。据说老师现在已经退休了。
我一直以为他是世界上最好的老师，为了教我们，他几乎花尽了自己的工资，尽到了他最大的努力。虽然后来发现，他教的有些知识是错的。但是，那个留着小平头，一身中山装，走路一阵风，说笑爽朗，一脸阳光的形象，让我无法忘记，支持着我走过了人生的无数风雨，鼓舞我无论在如何的逆境里，都奋发向上。他的勤奋好学，干一行爱一行专一行，这种宝贵的品质，深深影响了我的一生。是啊，精神对人来说，比什麽都宝贵。有一个对联说得好，“爱惜精神，留他日担当宇宙；蹉跎岁月，尽此身污秽乾坤”。在十年动乱的日子里，他自己都泥菩萨过河自身难保，却想尽办法让我们多接受一点知识。逆境中的他，没有颓废，顺境中的他，展翅高飞，身居高位后，依旧保持谦和平易的本色。有人说他缺少霸气，我说最好。生活中霸气少一点，对别人的伤害也少一点。
生活是公平的，你给它什麽，他就回馈你什麽，你给的多，它给你的也多，你如果伤害它，就会被它戕害。我想起普希金的优美诗句“假如生活欺骗了你，不要伤心，耐心等待，相信吧，快乐的日子一定会到来”。是的，人在一生中，会遇到各种各样的人和事，有人快乐，有人烦恼，有人一帆风顺，有人命途多舛。但是阅历告诉我，顺利与乖张都是辩证的，世上没有一陈不变的事情，关键你要让自己的心态平衡，以己之心忖人之心，事无巨细循序渐进，坚持做去，路会越走越宽，越走越平坦的。
老师对我来说，已不仅是传道授业解惑了。
我的启蒙老师
我的启蒙老师是张老师。
七岁那年，我带着天真、好奇随母亲去学校报名。负责报名的是一个黑黑的汉子，他大概30多岁，棱角分明的大黑脸上，一双厉害的大眼睛忽闪忽闪的，嘴两边有两个坑，不知是瘦的缘故还是天生的大酒窝，说话的时候，牙齿爱一咬一咬的（似乎是痛恨哪人或要把话说清楚），给人一种咬牙切齿的感觉。许是说的话多了，嘴角似乎有一些白沫。看着他，我忽然害怕了：呀，他是不是外婆讲的那种专吃小孩的坏人啊？我拔腿就要跑，可被妈妈拉住了。她一面笑容满面的对黑汉子说：“这孩子太调皮了，张老师，你可要多费心了！”一面低下头，对我扬了一下巴掌作恐吓状。我于是乖乖的站住了。心想：哼，你让我在这儿，到时候被人吃了，看你吓唬谁去！便做出一副大义凛然的样子，站到了这个张老师的身边。妈妈笑了，嘿，张老师那铁饼似的的脸竟也开出了一朵花。
就这样，我成了张老师23名弟子中的一员。日子一天天过去，我最开始的害怕逐渐被学习新知识的好奇兴奋代替。我这才发现，这看似凶恶的张老师，其实挺好的。
当时张老师一人教一年级，语文、数学、音乐、体育一肩挑。他家离学校只有3里多路，可是他几乎天天在学校里。村里人都说：“张老师啊，是个实在人，教娃子们用心啊。”张老师用心不用心，年幼的我不知道，只知道上课挺有趣的。教拼音时，他拿出许多的自制卡片，让我们做游戏；上数学课时，他常变戏法似的从兜里掏出一把长短、粗细一样的光溜溜的小木棒或一把雪白玲珑的的小石子；上体育课时，他教我们变魔术。我至今还记得很清楚。他把一块手绢的四个角绑住后，盖在右手上，然后喊个“一、二、三”，手绢就展开了。现在看来那是一个多么浅显的游戏，可在孩子幼小的心灵里，却觉得是多么的不可思议、多么神奇啊！那时，真的觉得老师好了不起啊！
而张老师最吸引孩子们心的，是他的百宝箱———一个大纸箱，里面装满了各样各式的玩具，有木手枪，小泥人，你坦克，木飞机 等。在物质还不富裕的年代，在农村小孩的心中，这是多么奢侈的享受啊。所以，每次张老师把它拿出来让我们玩，我们都久久不愿放下。张老师就把大眼一瞪：“听话不听？不听话下次不让玩了。”我们这才恋恋不舍的把玩具放进纸箱里。
有一次，我实在控制不住对玩具的渴望，就在放学回家后又返回学校去找张老师。走近张老师的住室，我扒在窗口悄悄往里看，只见张老师正端着一碗红薯糊汤香甜的吃着。他夹起一大块红薯，一下填进嘴里，头一边摇着，一边将红薯咽下去，然后“呼噜”喝了一大嘴汤。看着张老师吃的这个样子，我不禁馋了起来：“肯定张老师的碗里加了啥好吃的，要不他能吃的这么香？”这时张老师抬头发现了我，笑着向我招手：“进来吧，站外面干啥？”我走进屋里，好奇的看看张老师的碗，“咦，没啥别的东西啊，咋会那么香？”张老师拍了一下我的脑袋：“看什么？你来学校就是看我吃饭的？”我不好意思的伸伸舌头，说：“张老师，玩具再让我玩玩好吗？”张老师哈哈一笑：“我就知道你打的啥主意。”边说边端出大箱子。我立即拿了一个小泥人玩起来。玩着玩着，我想起一个问题：“张老师，你从哪儿弄这么多的玩具啊？”张老师又哈哈一笑，伸出蒲扇般的大手晃了一晃，说：“用它变的呀！”
回到家里，我就迫不及待的问妈妈：“妈妈，张老师晌午吃红薯糊汤怎么那么香？他怎么会变出来玩具？”妈妈摸摸我的头，叹了一口气，说：“傻孩子，张老师家日子苦，他自己工资低，老人身体不好，靠家里媳妇做活，细粮不够吃，他不吃红薯糊汤吃啥？那玩具，是张老师自己做的。”我这才似乎有点明白，为什么张老师总是一件发白的旧军装，为什么脚上老是一双旧的自家做的布鞋，为什么钢笔尖都磨秃了还舍不得扔，为什么偶尔奖励我们的只是那一分钱一颗的水果糖......
张老师家穷，在他教我们的一年里，我只见他穿过一件新的白色圆领汗衫。可就是这唯一的新衣服，也被我给沾上了墨迹。那天，我为了在同学面前炫耀，就偷偷的把姐姐的钢笔带到班里。我拿出来显摆了一会，一不小心，笔掉到了灰地里。可怜的笔尖立即分不出眉眼来。我一急，就使劲的往外甩水，想把灰甩掉。这时只听“哎呀”一声，我扭头一看，傻眼了，只见张老师雪白的汗衫上，被我甩上了长长的一道墨渍，黑白分明，太显眼了。我闯了祸，不知道怎么办，就哇的大哭起来。张老师连忙给我擦眼泪，边擦边说：“嘿，你看，你把老师的白衣裳染成了花衣裳，多好看！”我顿时破涕为笑。现在想来，心里真是感觉对不起张老师。
很快地，一年的时间匆匆而过，我以“双百”的成绩告别张老师，升上二年级。以后，我上完小学，又考上重点初中，又考上师范，学业一直非常顺利。妈妈总说是张老师给我的学习打下了一个好基础，使我的人生道路有了一个好的开端。我也非常认同这句话。因为11年的学生生涯，教过我的老师很多，中间也遇到很多好老师，可每次回想起来，总觉得还是张老师最好。他教学的认真，做人的宽厚，是我一生也学不完的。
张老师，永远是我的好老师
我的启蒙老师
“蓝天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水边只有海鸥……”这首诗意境悠远，是出自作家魏巍笔下一篇散文《我的老师》的精彩片断，再现了启蒙老师年轻漂亮、才华横溢的的蔡芸芝老师用清脆铿锵的声音，有感情教会他读的一首短诗，从而启迪他走上文学之路的感人故事。
每个孩子的童年就是一个色彩斑斓的梦，从呱呱落地到步入学校，是人生中的一个重大转折，无论今后的发展和造就，他们最难以忘怀就是他的启蒙老师。
我的启蒙老师叫海玉，因为和我们同姓，我们村庄的大人小孩都亲切叫着“玉老师”，他身材敦实、高大、方形脸上还留有两个深深的酒窝，虽然魁梧在孩子眼中却没有一丝威严。他15岁那年，刚从初中毕业，尽管志向远大，由于家境贫寒，没有继续完成高中学业和他的大学梦，但他仍不甘平庸，继承父志，和教书结下了不解之缘，担上了一个民办教师，于是背上行囊、远离家乡、辞别父母，踏上了离家数十公里偏僻村庄任教，寄宿在我家附近的一个东倒西歪的茅草屋里，房屋的主人公是一个叫焕爷的五保户，该老人年逾半百，身患残疾，终身未娶，走路一拐一拐的，他俩一老一少挤在一间破烂不堪、阴暗潮湿的房子里，他们的唯一生活源自于两个墩台的群众救济一点柴米油盐，海玉老师除了白天教我们读书识字，寒来暑往，海玉老师身体力行，担水劈柴、烧火煮饭、洗衣浆裳，他尽全力照顾一个孤寡老人饮食起居。不是父子胜似父子，不是亲人 胜似亲人，。
学生是是不同层面年龄悬殊的十多个学生，教室是农户的一个五柱三间的平房，玉老师面对如此简陋的教学设施和基础不一的学生，还没有规范统一教材，他首先用聪明才智努力改造办学外围条件，充分利用房子后面一排错落有致的柳树和椿树和一片绿茵茵的草地，因陋就简，开辟了一个小型体育场，把十几根竹竿和几条绳索吊在大树上，课余带领学生进行爬竿和爬绳比赛。为了营造校园环境，他利用绘画上有独到天赋，把石灰和彩色涂料点缀在教学点外墙上，画出了具有一幅幅具有教育意义的美丽图案，给人一种赏心悦目的感觉，从踏入学校的第一天起，我就爱上学校，喜欢上了这位才华横溢充满活力的老师。
童年，学习知识往往只是生活中一个极小部分，大部分沉浸在游戏和娱乐之中。为了丰富儿童的精神世界，他把70年代最为流行红色经歌曲和我们的生活紧密联系起来了，玉老师为了便于我们记忆，他把歌曲用红白纸抄在教室四周的墙壁，装点了教室，同时又方便我们读书识字，有时把歌曲编成舞蹈，使孩子们喜闻乐见，现在还能耳熟能详。最让人难忘的是就是听他讲天南海北的故事，有时接二连三的读书识字，小孩子不免有些倦意，他为了调动学习积极性，就绘声绘色地给我们讲起了《西游记》中孙悟空护送唐僧西天取经的九九八十一难，还有战争年代无数英雄的传奇故事，……，每当听到海玉老师讲故事时，我们就耷拉着小脑袋，随着故事主人公陷入沉思之中，教室里鸦雀无声，只有老师宏亮的声音在教室里回荡，有时当下课闹钟响起的时候，同学们还静坐在教室里，他望着同学们久久不愿离去的神情，把时间拖到不能再拖的程度，然后在护送学生的回家的途中，又继续滔滔不绝讲着书中的精彩纷呈。
后来，海玉老师由一个民办教师成为了公立教师，几年后他又成我的初中语文教师。春去春又回，一路阳光，一路风雨，我紧步后尘考取了师范成为了一名教师，十多年玉老师成了莫逆之交的同事，虽然他早已退休，但他的工作方法依然引导着我在教学之路越走越好，他的乐观向上的精神鼓励着我做生活的强者，在困难中能勇敢地站起，扬起生活的风帆！
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