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简述“活教育”理论。
如题所述
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推荐答案 2023-04-15
【答案】:陈鹤琴提出活教育理论,重要的有目的论、课程论、方法论以及教学原则。活教育的目的是:做人、做中国人、做现代中国人。在课程论上,大自然、大社会都是活教材。方法论:做中教、做中学,做中求进步。教学原则:提出了十七条原则,概括起来为活动性原则、儿童主体性原则、教学法多样化原则、利用活教材原则、积极鼓励原则和教学相长的民主性原则等。
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什么是陈鹤琴的
活教育理论
?
答:
(1)“活教育”的目的论。
“活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”
。
做一个人要热爱人类,热爱真理
;做一个中国人要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对于“做现代中国人”,陈鹤琴则赋予它五个方面的要求:第一,“要有健全的身体”;第二,“要有建设的能力”:...
简述
陈鹤琴的“
活教育
”
理论
。
答:
(1)“活教育”的目的论——“做人,做中国人,做现代中国人”
。“做人”是“活教育”最一般意义上的目的,是人区别于动物所在;而人又是生活在特定社会历史环境中的,因此要做“中国人”,“做中国人”体现了“活教育”的民族特征;进一步提出“做现代的中国人”,则使“活教育”目的进而体现时代精...
简述陈鹤琴活教育理论
。
答:
陈鹤琴针对陶行知揭露旧教育的情形:“教死书,死教书,教书死;读死书,死读书,读书死”
,决心使这种腐败的死教育变为前进的、自动的、有生气的活教育。其表述为:“教活书,活教书,教书活;读活书,活读书,读书活。”陈鹤琴的活教育理论体系包括:目的论、课程论、方法论、
教学原则
、训育原则等...
评述陈鹤琴的“
活教育理论
”。[12分]
答:
【答案】:陈鹤琴的活教育理论体系,
包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等
。(1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是
“做人、做中国人、做现代中国人”
。
第一要有强健的身体
;第二要有建设的能力;第三要有创造能力;第四要有合作的态度;第五要有服务的精神。说明...
活教育理论
的内容是什么?
答:
活教育理论
的主要内容由三部分构成:目的论、课程论和方法论。(一)活教育的目的论 教育目的是任何教育理论首先必须回答的问题,是教育理论的出发点和归宿点。陈鹤琴说:“活教育的目的就是做人,做中国人,做现代中国人”他从“做人”开始,把教育目的划分为依次递进的三个层次。(二)活教育的课程论...
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