这太简单了，只要依此步骤操作，人人都可以成为生物学家喔！
1：高考选生物相关专业；
2：考研/保研/出国选择生物相关专业。
恭喜！你已经成为了一只生物狗！喵！
你要是真的能从中获得愉悦，搞生物研究也可以是非常有意思的工作。我一个朋友在美国搞真社会昆虫对待尸体的行为，这个领域与人类健康、经济作物等热点无关，不太容易获得资助。但人家觉得有意思，看起来状态比我那些整天苦B的同学要强多了。
但关键问题在于，在你真正进入这个学科，并为此花费（或浪费）三五年时间之前，你无法知道自己是不是对这个学科感兴趣。同时，生命科学已经发展成了巨大的一坨学科，你在不同的领域里，比如食品、农作物、微生物代谢、蛋白结构、生态、动物行为、基因组数据分析，日常工作的内容、工作强度、解决问题的方式都是非常不同的，给你的感觉也会非常不同。所以我悲观的认为，没有人能给你有效的指引，连你自己也不能。唯一的方法是去宫刑，哦不，躬行。
最好你家里没有经济压力，不用等着你去赚你父母的养老钱。如果你学个计算机，自己水平比较好，本科毕业就能拿到上万收入。而如果你去搞生物，你在四年本科、五六年博士毕业后，通常只能继续做博后；就算你做到副教授，中科院这种比较好的单位也不过上万而已。
简而言之，以生命为研究对象的成功人群就可以称之为生物学家。
生物学可以分为动物学，植物学，微生物学等，所以生物学家又可以细为动物学家，植物学家，微生物学家等。
根据研究生命活动的内容，又分为生态学家、生理学家、遗传学家、细胞生物学家、分子生物学与系统生物学家等。
野外工作的也有一种是生态学家，其实这类野外工作有一个共同特点：就是他们必须要出去，比如生态学，我本科在内蒙古农业大学，大三实习就是生态学实习，把内蒙古几个典型草原都转过了，我们需要做以下几样工作：收集不同地区草原中的特点植物和动物标本，计数草原鼠害型鼠的每平米大致数量，气候，降雨量信息等等。当然还有可以玩玩~
而实际上这样的工作是非常辛苦的，我们在草原上，一上午的暴晒就可以晒暴皮，第二天就黑的像从非洲来的，草原的气候类似于沙漠，白天暴晒，晚上不到五点气温就会骤降，你还穿着半袖和短裤出门？冻死你；且也有危险，以前内蒙古大学一位在国内著名植物学家，李博院士就是因为一次野外考察车祸去世的，非常可惜。
而我目前做的工作是不需要出门的，基因工程和生物化学，这些类似于在新闻总看到的，比如一些流行病毒爆发，新闻中会有一些穿着白大褂，手里拿一个白色塑料移液枪的人。
无限严谨，无限发散思维，投入无限精力到无限的实验当中，无限苦逼的学习，实验，生活中自娱自乐。什么是科学？科学就是一个循环往复的提出疑问、假设，再寻求解答的过程，永无止境。”在自己的演讲部分，布劳博士开门见山地说道。
“就像我12岁时寻找动物头骨来历的过程一样，我曾假设它是一只羊的头骨，但查阅书籍之后，我推翻了这种想法；通过观察头骨的牙齿部分，我又假设它是一头牛，调查比对之后，这种假设也被推翻了。经过多次失败的假设，我最终发现，它属于一只雌鹿。”
一头红色卷发的布劳想用自己的故事告诉中学生们，科学是个环环相扣的过程，它由好奇心触发，过程却要经历不断试错，以及面对随时可能冒出来的新问题。
活动间隙的茶歇中，和其他6位科学家一样，女科学家布劳被热情的学生们团团围住，以至于一个小时里，她只勉强喝完一小杯咖啡。
她发现，中国的学生具有丰富的知识储备，对一些备受争议的生物学伦理问题很感兴趣；但同时也暴露出他们缺乏对知识的评估、创造与应用的能力。
关注此项活动的清华大学医学院教授、著名艾滋病疫苗研究专家张林琦对此深有体会。在他清华的实验室里，很多本科生、乃至硕士生都严重地缺乏动手能力与科学家的思维方式。“学生们满脑子都是知识，说起来头头是道，就是不知道怎么把知识转化成实践。”在张林琦看来，这和学校的教育模式有关。
“美国的初中生物课本，教授孩子们的是科学的思维方式，提出假设、设计研究方法、得出结论，之前的假设可能被推翻、可能被证实。”翻开一名美国学生的初中课本，张林琦感到很惊讶，书里的思维方式，正是他现在每天都会用到的。“就好比踢足球，即使你还没真正上场，却已经清楚地了解足球比赛该有的阵容与过程。至于那些细节上的技巧，是实战后要解决的。”他打了个比方，“而国内却主要灌输结论，同样放到球场，孩子们连该怎么站位都不知道。”
“什么是科学？科学就是一个循环往复的提出疑问、假设，再寻求解答的过程，它永无止境。”茶歇结束时，喝完最后一口咖啡的布劳再次对身边的高中生强调了一遍：“而科学家应该像侦探福尔摩斯那样，循着蛛丝马迹，一路追查下去。”
