先说结论：赞同张老师观点。一生过得怎么样和上什么学校关系不是特别大，我也自身经历过，所以深有感悟。
对于家长来说，孩子考上清华、北大就等于出人头地，等于前途无忧。
还有一些家长会因为自己没考上，希望孩子来帮自己圆这个梦。
更多的家长，也是为孩子考虑，希望他们可以赢在教育质量，赢在初入职场的学历起跑线上。
正因如此，可能就会忽略了孩子的兴趣和梦想。
我们都知道兴趣才是最好的老师，如果孩子自己有兴趣，家长和老师再引导，那就会有不错的效果。但如果给孩子压力太大，孩子可能更容易逆反心理，越来越讨厌学习，甚至认为可以把不好好学习作为与家长对抗的方式。
“不要给孩子这么大的压力，压力越大，孩子就越容易对学习失去兴趣。”这一点确实是普遍存在的，家长们也可以自省一下，是不是把自己的想法强加给了孩子，是不是没有和孩子谈过心，问问他们的想法。
我上学那会儿，因为家里条件不好，所以，我努力的目标不是为了考上什么大学，而是做什么可以早点赚点改善家里的条件。很庆幸我也遇到了愿意倾听我心声的老师，他发现我的长处，指导我，让我在擅长的学科学得越来越好。也正是如此，我感激老师，我也愿意更加努力去学习，即使自己不喜欢或者不擅长的学科，也会努力一下。
我妹妹就正好和我相反，刚开始成绩很好，所以父母和老师就和她讲，她的目标就是要考上985/211双一流的大学，以后才找得到好的工作。并且认为女生就应该学文科，那个时候还是数理化为理科，政史地是文科的分科，而我妹妹喜欢的是物理和化学课，却被迫选了文科。
后来她的成绩越来越差，老师就认为是她没有努力学习，但没有找她谈过心。父母就赶紧给他找补课老师，补课老师也只是单纯的按照书上的内容教她，让她自己背，自己理解。可想而知，补课的效果只能说是聊胜于无吧。
可惜我们那个年代互联网还没有这么发达，可以看电子书，看直播，不然的话总能找到自己喜欢的老师，喜欢的授课方式和方法，这也让我想到张朝阳老师。
我之所以称之为张老师而不是张总，是因为我看过张老师的物理和英语直播课。可能大家熟知的是张朝阳是搜狐创始人，但是不知道他还是物理学博士。之前无意中在搜狐视频App看到“张朝阳”老师的账号在开直播，点进去一看原来是张老师在讲基础物理，基本上每周五、周日中午12点开始，每次时长1.5小时。
我记忆最深的是，张老师的“研究式学习”+“碎片化学习”的方法。真正提高学习能力，用物理思维解密世界，同时提升数学水平，开阔视野拓展思路，发现物理和数学之美。现在推出了他的新作《张朝阳的物理课》（第二卷）：
如果把物理学知识与技能比作一个二维平面古城，你当初沿着本科、研究生物理的教科书路径，按部就班地走过了这座古城的主要街道。从《张朝阳的物理课》开始，你将从不同城门进入这座古城，走的是不同的路径，或者直达某个景点游玩，看到的是不同的风景，在随意的走走逛逛中，你将对这座古城非常熟悉，如同自己的家园。
这才是当代学生喜欢的学习方式：有不断吸引你的地方，让你在探索学习的过程中学习到知识，并且可以激发更多的学习和研究欲望。从兴趣转变为热情，这样的课堂，这样的书籍，谁还能学不好物理呢！
所以，学习成绩不好，不一定是孩子不努力，而是没有给孩子更能接受的方式方法，就像我们以前学英语是死记硬背，现在更讲求方法和技巧，学习效果是不一样的。方法不对，给孩子太大压力反而适得其反。
而对于孩子来说，考上清华北大，不一定就过得很好，想要过得好也不是必须考上清华北大才行。反而是倾听孩子的心声很重要，给孩子正确的引导更重要。
这种引导不是给孩子圈定在一个小目标里，而是通过他们的擅长的方面，来引导他们以后可以做什么，激发他们自己感兴趣的“DNA”，自己做了选择，就会为之努力。
把“考清华”这种压力转为兴趣引导，方法改善，技巧融合。不管是孩子还是成年人，都希望自己有做主的权利，去选择自己喜欢做的事情，才能为了实现它持续以恒。家长和老师应该给的帮助是支持和引导孩子的兴趣，找到适合孩子学习的方法。
就像我讲到的我和我妹妹，在不同的教育方式下的不同结果，我相信很多人都有过同样的经历。特别是在我考研的时候，发现原来学习并没有那么难，重点是掌握方法。张老师的课就属于讲究兴趣和方法的授课方式，我个人超喜欢，大家一定要去看看。
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