幼儿园小班语言教案《应该怎样说》

Question

如题所述

Answer 1

认识“酸” “甜” ã€‹ æ´»åŠ¨ç›®æ ‡ï¼š 

1、初步认识汉字： “；甜” 、 “酸” ：培养幼儿对汉字的兴趣。 

2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。 活动准备： 课件《认识“酸” “甜” ã€‹ï¼Œ “甜” 、 “酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片 

3、苹果、桔子、香蕉若干 ；

4、歌曲《大耳朵图图》 

活动过程： 

一、观看动画片，引起幼儿兴趣。 

1、播放音乐《大耳朵图图》 ï¼Œè¿›å…¥æ•™å¸ˆï¼Œå¸ˆå¹¼å¾‹åŠ¨ã€‚ 师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那 我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。 

2、幼儿观看动画。 

二、谈话导入甜-酸。 

1、谁来讲一讲动画里演了什么？ （鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。 ） 

2、图图的梦里出现了哪些水果？ （苹果、香蕉、桔子、山楂）

3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？ （引导幼儿说出：甜，酸。 ） 

三、认识汉字：甜、酸 课件，认识酸甜。

1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜） （出示甜字）幼儿跟读。 

2、桔子是什么味道的？（酸） （出示酸字）幼儿跟读。 

3、香蕉又是什么味道的呢？（甜） （出示甜字）幼儿跟读。 

4、谁喜欢吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸） （出示酸字）幼儿跟读。 

5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜 

四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。 

1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什 么？ （有香蕉、苹果、桔子、山楂。 ） 

2、请幼儿品尝。 

3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种水果的味道， 再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？ 

4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。 

五、生活经验讲述

1、你还吃过什么水果是甜甜的？ 

2、你还吃过什么水果是酸酸的？

3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！

Answer 2

一、活动目标：
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。
2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。
二、活动准备：
纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。
三、活动过程：
（一）再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。
1、介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。（一段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。
2、表演后提问：妹妹的话恰当吗？有什么不恰当的地方？你们觉得应该怎样说？
3、再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。
（二）提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记录。
1、提问：你们平时是不是都很会说话？有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗？
2、幼儿提出一个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。
（1）采用幼儿说，教师记的方法，让幼儿明白符号记录的方法。
（2）采用幼儿说，幼儿记的方法，明白符号记录只要大家看的明白就行。
（3）为幼儿提出的每一个难题标上序号。
（三）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
1、教师语言激发：看来你们遇到的难题还真不少，是啊！该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们遇到的第一个难题。
2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第一个难题。提问：你们觉得这种情况下该怎样说？这样说好吗？
3、当幼儿已经解决了第一个问题，知道了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。
4、激发幼儿讨论不同类的难题。
5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）一般先礼貌问好，可以介绍一下自己，了解一下别人，和别人聊聊自己喜欢的事；有时候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。本回答被提问者采纳