很多家长面临的难题是，即使在早起发现孩子的语言发育问题，也找不到有效的康复资源，
在如何挑选适合的康复机构犹豫不定时，往往错失了最佳的康复时期。
而学习一些早期适用的家庭康复知识，就显得极为重要。即使能帮到孩子的很有限，也比什么都不做强得多。
语言发育迟缓原因很多，有些是原发性的，也有继发性的，更多的孩子还同时存在其他问题，如行为问题、认知理解问题、自闭倾向等，这些问题必须同时进行训练和干预。
目的： 以 游戏 形式，设定训练任务，帮助提高 理解、表达、社交 等能力。
1、 交流训练:
①捉迷藏 游戏 :一名家长藏在某一角落，另一家长与孩子一同去寻找，找到目标要大声说出来，每次任务成功后，家长要给予物质奖励;而后让一家长协助宝宝藏起来，另一家长去寻找。捉迷藏 游戏 ，需要家长设定一些口令，由宝宝和家长轮流发布指令，引导语言需求。利用“寻找”与“隐藏”启发宝宝的部分认知。
②在地板上，铺上地毯，与宝宝一起以比赛形式练习爬、跳、跑等，增加与宝宝的感情交流。同时锻炼宝宝的肢体运动能力，可适当增加口令，或数字任务。
③爸爸妈妈可以设计一些，滚动皮球，传接口袋等 游戏 ，增加宝宝对指令执行能力。
④两名家长带领2 3个宝宝做老鹰捉小鸡 游戏 ，以促进宝宝与同龄儿童之间的感情交流。
2、理解力训练:
①将日常生活用品图片或实物，摆放于宝宝面前，以比赛形式进行争抢，家长和宝宝轮流发布口令，最后看谁抢到得多。
②用一根线连接两个纸杯，与宝宝模仿打电话，或传悄悄话 游戏 ，轮流提问，轮流回答，可以适当设计奖励模式。
③用三字词，或者双字词语，编一些口令或儿歌，让宝宝完成背诵任务，回答正确适当给予奖励。
④给宝宝讲故事，提问问题让其回答，回答正确给予奖励(物质或精神奖励)。
注意， 理解力训练并不容易，如果掌握不好难度和趣味性，宝宝很可能感到厌烦，或者表现出抗拒，需要家长发挥聪明才智。
3、表达训练:
①手势语表达:肢体语言符号很重要，尤其对幼龄语言发育迟缓儿童来说，可以起到一定的辅助作用，家长可以口头引导宝宝说“你好”、“再见”、“是”、“不是”等口令时，适当地配合相应的手势语言符号，可以提高宝宝的理解能力。比如做摆手再见、点头、摇头、打电话、拍手鼓掌等。
②口语表达:对语言发育迟缓孩子来说，能开口最重要，早期不必追求发音清晰，或者词汇量等。口语表达要逐渐发展，从易到难。家长可以用一些简单的图片，先让宝宝分辨颜色，说出图片名称等等，如果宝宝独自完成困难，可以适当降低难度，从模仿发音开始。
③看图画和宝宝一起讲故事，注意引导宝宝故事的词汇量和内容深度。
④角色扮演:让宝宝扮演妈妈或爸爸，假扮家长的角色照顾宝宝，从家长的视角给大家发号指令，让大家完成宝宝设定的任务。
注意：这部分训练过程中，要注意宝宝的口语引导难度，不能急于求成，说不出口或不知如何表达，对宝宝的心理打击很大，会降低他们的积极性和配合度。
4、操作性训练:
①父母引导宝宝完成一些简单的操作任务，比如和宝宝一起搭积木、一起串珠子、一起给玩具分类，拼图，排球等。这些看似简单的操作，不但可以练习宝宝的精细动作（拿、捏、抓），还能增加宝宝对大小、颜色、形状、上下、轻重、多少等概念的认知，在操作中可以适当增加一些简单的口令，让宝宝学会如何描述或表达。
②父母要注意，引导宝宝完成操作性训练，要给宝宝自由发挥空间，他们不一定要严格遵守父母给予的指令，如果能有自己的想法更好，调动他们大脑指挥行动的过程，也是一种经验的积累，这很宝贵。
5、家庭训练的评估:
1、必须要有量化的评估，否则，家长不知道宝宝的进步有多少，不足之处在哪里。
2、评估标准:主要包括宝宝的语言功能，如“符号形式与指示内容关系”“促进学习有关的基础性过程”和“交流态度”三个方面。但以言语符号与指示内容的关系评定为核心，其比较标准分为5个阶段，结果见表。
其实对于不同类型的语言发育迟缓儿童，语言训练只是一方面，不仅要让孩子“说”，还要激发他们的理解力、认知功能，行为能力等。
“好玩、多动”是儿童的天性， 游戏 是一种天然的融合剂，很容易被儿童接受，并参与其中。因此，家长要学会利用家庭亲子 游戏 等方式，通过运动、感知等器官的刺激，让孩子的记忆力和认知力增强，触发语言动机和需求。
需要注意的是，家长要注意 游戏 训练的难度和时间，要创造一种自愿，放松，愉快的氛围，否则变成强迫式的任务，对孩子来说就失去意义了。
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