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评价主体多元化包括哪些
新课改倡导
评价主体多元化
是指()。
答:
新课改倡导
评价主体多元化
是指教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价。
多元评价有哪些
多样化的评价方法
答:
评价主体多元化主要体现在:
参与评价活动的人除了教师
外,
还可以包括专职的评价机构、教育决策机构、学校管理人员、学生家长、学生群体和个体以及学校以外的其他有关人员
。充分发挥评价主体的作用,使评价结果更为客观,激发学生的学习积极性。2、
评价内容多维化
美国心理学家加德纳的多元智能理论认为人至少有7...
在评价中,如何实现
评价主体
的
多元化
和评价方式的多样化?并举例说明...
答:
①评价主体的多元化是指教师、家长、同学及学生本人都可以作为评价者
,可以综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式,对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面的考查。例如:每一个学习单元结束时,教师可以要求学生自我设计一个“学习小结”,用合适的形式归纳学到的知识和方法,学习...
多元评价的
评价主体多元化
答:
评价主体是指那些参与教育评价活动并按照一定的标准对评价客体进行价值判断的个人或团体评价主体多元化主要体现在:
参与评价活动的人除了教师
外,还可以包括专职的评价机构、教育决策机构、学校管理人员、学生家长、学生群体和个体以及学校以外的其他有关人员[3].充分发挥评价主体的作用,使评价结果更为客观,激发...
校本课程开发中学生
评价
的特征
答:
1、多元性:评价主体多元化,
包括教师、学生、家长等;评价方式多元化,包括表现性评价、档案袋评价、动态评价等
。2、整体性:评价要关注学生的整体发展,包括知识、技能、情感态度等各个方面。3、过程性:评价要关注学生的发展过程,包括学习过程中的表现、进步和成长。4、反馈性:评价要及时给予学生反馈和...
评价主体多元化
怎么理解 能举个例子吗?
答:
评价主体多元化
指的是在评价活动中,评价者的数量和类型多样化。这种多元化可以
包括
专家评价、公众评价、同行评价等不_
《标准》为什么要强调
评价主体
的
多元化
答:
《标准》指出:“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学 习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”《标准》指出:“
评价主体的多元化是指教师、家长、同学及学生本人都可以作为评价
者,可以综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式...
1.《标准》为什么要强调
评价主体
的
多元化
、评价方式的多元化?2.提出一...
答:
“
评价主体的多元化是指教师、家长、同学及学生本人都可以作为评价者
,可以综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式,对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面的考查。” “评价方式多样化体现在多种评价方法的运用,包括书面测验、口头测验、开放式问题、活动报告、课堂观察、课后访谈、...
如何进行
多元评价
?
答:
一、
评价主体
的
多元化
教师对学生的评价要及时、全面、有效,关注学生的学习过程,学生更是评价的主体。教师可运用自我评价、生生评价、小组评价、师生评价等,客观、全面地评价课堂中的学习活动。教师应学会倾听,引导学生参与评价,给予学生充分参与评价的机会。教师只有善于发现学生问答中富有价值和意义的...
评价主体
的
多元化
是
什么
意思
答:
评价主体
的
多元化
是指在教育评价活动中,参与评价的主体不仅
包括
教师,还应该包括学生、家长、学校管理人员、专职评价机构、学生群体和个体,以及学校以外的其他有关人员。这种多元化的评价主体可以提供更全面、客观的评价结果,有助于促进学生的全面发展。通过这种多元化的评价方式,可以综合运用教师评价、学生...
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