外界语言到内部结构语言的衔接
人语言分成外界和外部语言，孩子的语言最开始是以外界语言开始，喃喃自语是以外界语言到内部结构语言的一种过渡形式。外界语言是一种发音的语言，内部结构语言的功效并不在于人际交往，反而是孩子的思维过程。
宝宝具备一定的语言水平后，还会在有音语言的前提下，壮大自己内部的语言。例如，孩子用语言来表明自己正在进行动作，或是填补自身想要做却做不到的事情，又或者是做事碰见了难点，根据自说自话来表示自己猜疑、惊讶和困惑。
孩子语言里的自我刺激
3-6岁宝宝，有刺激性视觉器官的需求。为了实现本身视觉的、听觉系统、触感、味蕾、嗅觉神经等多个视觉器官的需要，孩子也会产生自我刺激，从而形成了不同类型的个人行为。例如，有些宝宝很喜欢摸毛茸茸小玩具，有些孩子喜爱不断触碰一个物体表层，估计就是为追求触感里的刺激性;有些孩子喜爱喝醋，柠檬水，估计就是为追求味蕾刺激;有些宝宝喜欢闻某类味儿，估计就是喜欢那种嗅觉神经里的刺激性。
而有些宝宝很有可能喜爱不断讲出与现阶段情景不相干的言语。例如孩子在玩耍时，它会活在自己的的状态下，将自己想象成动画片里的人物角色，因此讲出动画片里人物角色的言语。孩子很满足，这可能就是语言里的自我刺激。
三口之家现代化的家庭结构，取决于绝大多数孩子在幼年时期通常较多时长是在家里独自一人手机游戏。这时候就经常会出现年轻父母担忧的幼儿园游戏语言。幼儿游戏言语则是思维的过程有音主要表现，它伴随手机游戏开展，体现个人行为过程的难题与行为结论。
幻想的游戏伙伴是幼儿游戏的精神伴侣与无形好朋友。据科学研究，有15%～30%的青少年会有这种情况，多的是2.5～6岁左右产生。一般来说，这个现象到小学入学年龄，伴随着儿童人际交往的增加会慢慢消失，某些少年儿童很有可能延续到10岁以后。
为什么会有喃喃自语呢？我觉得，人言语有两种方式：说话的内部言语和不出声的内部言语。内部言语是许多人默默地独立思考中为自身所使用的语言。比外界言语和人的抽象逻辑思维、个人行为主动性具备更直观、更密切关系。内部言语要在幼儿阶段少年儿童外界语言发展成一定环节的前提下逐渐所产生的。
在内部言语造成的过程当中，因为儿童一方面逻辑思维借助现象开展；另一方面，语言体觉调整功能尚不健全，没法操纵发声器官活动，那样出现了儿童自言自语的状况。