目前的教师管理制度中,老师事由所在学校管理,老师是“学校”的人,教师的流动性不强,一般只能乡镇内或者校内调整,跨乡镇,跨校调动比较困难。而实行“县管校聘”之后,校长,老师统一由县区教育部门管理,老师成为“教育系统”的人,这样一来校际之间,乡镇之间的老师交流,调动,调整就比较容易。
这样有什么好处?有利于教育资源的均衡配置,有利于引进教师竞争机制,能者上,平者让,庸者下,让合适的人待在合适的岗位,激发老师的工作热情。对于一些不合格的老师,能够通过聘任制度让他们从不合适的岗位退下来,调整到比较艰难的岗位直至待岗培训。
为何这样一项制度,基层老师却疑虑重重?从制度设计来看,“县管校聘”确实能激发老师的工作积极性,让老师有危机感和急迫感。但是大多数老师对这一制度却有着自己的担忧和顾虑。
首先,谁来保证聘任过程的公平?聘任会不会滋长权力腐败?从已经出台的“县管校聘”的竞聘方案来看,大概流程都差不多。“校内竞聘——学区竞聘——县区竞聘——待岗培训——再次竞聘”老师先在自己的学校参加竞聘,如果落聘,在参加学区内学校的竞聘,县区内学校的竞聘。如果都没能成功竞聘,那么只能参加待岗培训,下一年再竞聘了。
这种聘任的制度是希望能警醒一些浑浑噩噩混日子,对工作不认真负责的老师,打破老师的“铁饭碗”。对多次竞聘不能成功的老师,可以引进退出机制,把他们调整到一些非教学岗位。
但是,谁来聘?怎样聘?干部和老师一起参加竞聘,老师能竞争过干部吗?聘任小组依照什么标准来进行聘任?到最后会不会又变成踏踏实实的老实人吃亏,吹牛拍马,阿谀奉承之辈如鱼得水?
其次,这样的聘任方法容易造成优秀老师向重点学校集中,而落聘老师流向农村薄弱学校,强者更强,弱者更弱。
再次,老教师和年轻老师一起参加竞聘,会不会不太公平?比如原来民办老师转正的老师,他们素质普遍不是很高,如果真的要让他们和现在分配的本科生同台竞聘,对他们来说公平吗?
总结语:“县管校聘”在全国范围铺开只是时间问题,教师管理机制也确实需要改革。给老师队伍注入活力。但是要防止借改革之名排除异己,滋生腐败,防止钻营之辈横行,“老实本分”老师很受伤的局面。县管校聘对教师影响大吗,落聘就会下岗吗?小赵老师来谈感受..