教育科研的一般过程：①选题→②文献综述→③形成假设→④选择研究方法→⑤对变量进行分类→⑥选择被试→⑦制定研究方案→⑧资料收集和整理→⑨得出结论→⑩撰写科研报告。
教育科学研究有七个步骤：选题、查阅资料、研究设计和制定研究计划、收集和整理资料、开展研究、撰写研究报告、提交结题申请。
教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况。教育科研的范围非常广泛，它包括所有有关教育方面的宏观和微观的问题。
拓展资料：
选题过程中应该遵循以下几个方面的原则：
选题应具有创新性，创新性，也就是所选的课题是别人没有提出来过的，或者是在别人研究的基础上提出新的观点、解决别人没有解决的方面，它是新颖的；
选题应具有价值性，即课题的实用性或它的价值性。如果一个课题的研究没有现实意义，对教学实际没有多大的积极作用，没有推广的价值，那么研究这样的课题就没有太大的意义。如，课题"中学生背诵课文方法训练"、"格式作文练习，提高学生的写作水平"等等，象这样的课题的研究的价值就稍差一些。因为它有违学生的个性的发展和创造性思维的发展；
选题应具有可能性，可能性就是指在研究这个课题时，各种条件是有可能的，具备的。如主观条件是指研究者必须具备的知识结构、研究能力、科学品格、兴趣爱好及献身精神等；客观条件是指所研究的课题必须具备有相关的文献资料、协作条件、环境条件、相关的科学发展程度以及研究经费等。
进行教育教学科学研究，有关的教育教学基础理论应该具备，一些教育统计和简单的评价及数据的处理方法也应该知道，否则，对在研究过程中所出现的一些现象就很难作出正确的解析。在选择好课题后，就可以用书面的形式对问题进行陈述或写选题报告。
参考资料：教师教育科研 百度百科
教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况。教育科研的范围非常广泛，它包括所有有关教育方面的宏观和微观的问题。
教育科研是有目的、有计划、连续和系统的探索活动。其常用研究方法有：观察法、调查法、实验法、总结法（追因法）、文献法等。用什么样方法，便形成什么样的结果。常见的教育科研成果有：教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告、教育经验总结报告、教育论文或论著。教育科研步骤：确定研究课题；制定研究计划；实施研究工作，撰写研究报告。
中小学教育科研是人们对中小学教育领域的对象、现象及其规律的一种创造性认识活动。中小学教育科研就是在中小学教育领域揭露本质、发现规律性、创立理论的创造性认识活动。中小学教育科研不仅解决认识客观世界的问题，而且直接关系到创立新世界、建设中小学教育新体系的问题。课题即研究项目。所谓课题，就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。课题不仅仅是个名称，它应体现研究对象、研究范围，展示研究的目的、意义。
所谓教育科研是研究者借助教育理论以有价值的教育现象为研究对象，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。如有位小学教师，发现一年级的学生抄写生字一字多遍，负担很重，于是进行了“抄四遍和抄八遍的效果比较”的实验。结果证明抄四遍效果最佳。然后写成研究报告，论证“减轻负担，提高质量”大有潜力可挖，受到各方面的重视。这位老师的这种做法就是一种科研活动。