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邓稼先课文中最后三段用了什么的表达方式？有怎样的作用和效果？
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推荐答案 2020-04-05
邓稼先一文的最后三段表达方式是议论。作用是：语势增强，高度评价邓稼先的一生贡献，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。
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邓稼先课文最后
一句是直接抒情吗?
答：
是直接抒情
。邓稼先一文的最后一段表达方式是排比。作用是：语势增强，高度评价邓稼先的一生贡献，表达友人对邓稼先的赞颂与悼念。最后一段内容：——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！
邓稼先
这篇
课文的
写作手法,修辞与点评
答：
作者采用了先叙后议的表达方式
,将自己的
议论
穿插于真实事件的叙述之后。作者并没有用大量的笔墨来详细地叙述邓稼先研制两弹的过程,因为这之中的艰辛已是不言而喻的了。所以作者顺接第一部分的句式特点,仍以一句一段的方法将1964年10月16日和1967年6月17日这两个中国人永远无法忘记的日子标示出来,然后评论道:“...
邓稼先
第四部分详解
答：
结合起来用,有一种特殊的表达效果。
灵活多样的表达:作者综合运用多种表达方式
,在叙述的基础上
议论
抒情,使议论抒情的语句内涵丰富、情感真挚;又运用对比烘托的手法,使叙述内容更加具体充实,在与奥本海默的对比中,让读者更鲜明地感受邓稼先所代表的中国人的气质品格;作者还运用生动的描写,再现了自己自豪的心情...
...语句说说这些句子主要运用
了什么表达方式有
何
作用
答：
《邓稼先》这篇文章主要运用：对比表现人物的写作方法把
邓稼先与
奥本海默对比着写这样写
的作用
是：把
邓稼先和
奥本海默进行对比揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质使人物形象显得悲壮而豪迈,伟大而崇高,读来令人仰止。
...科学家心地善良社会责任感极强
用了什么表达方式
,有
什么作用
...
答：
从《
邓稼先
》一文中可以看出邓稼先是一名不计名利、甘当无名英雄和艰苦奋斗、舍生忘死的中国知识分子的优秀代表。邓稼先为了中国的强盛，为了中国国防科研事业的发展，常常在关键时刻，不顾个人安危，出现在最危险的岗位上。他在中国核武器的研制方面做出了卓越的贡献，却直到死后，人们才知道了他的事迹。
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