教育学年龄阶段划分为哪六个阶段？

Question

如题所述

Answer 1

1、萌芽阶段：主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科.如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹,西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人,他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象,他们在提出其哲学、政治观点的同时,也提出了一些教育观点.
2、独立形态教育学的产生：主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科.
捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版,标志着教育学作为独立的学科开始形成.
3、马克思主义教育学的建立：教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展.代表人物有马卡连柯、克鲁普斯卡娅、杨贤江等.
4、现代教育理论的发展：随着社会的进步,生产的现代化,科学技术的现代化,促使教育学向现代化方向发展.代表人物有布鲁纳、赞科夫、瓦•根舍因、布卢姆等.

Answer 2

教育社会学将学校教育和教育系统看作是社会现象，并在这个基础上着眼于探讨教育与社会发展之间的关系。根据阶段性的发展，教育社会学历史上经历了六个不同的发展阶段：
1. 成功学阶段：主要研究如何在学校中取得成功，并重视成果的量化。
2. 社会结构主导阶段：从社会结构角度阐释教育现象，并探讨一般社会过程对教育的影响。
3. 社会功能主导阶段：聚焦于教育对社会的功能补偿以及社会文化结构的维护。
4. 社会交往主导阶段：探讨教育与社会间的互动关系，及在其中的交往过程，重视教育与社会关系的互动性和相互作用。
5. 批判教育学阶段：注重探究教育现象的社会、政治及历史背景，探讨思想多样性与权力关系等社会问题。
6. 科技教育主导阶段：关注教育中的科技应用，注重机器人智能、在线学习、大数据等前沿技术对教育的影响。
每个阶段都有自己的主导思想和特点，但是随着时代变迁与社会的进步，教育社会学也会继续不断地发展和进步。