在学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗?以下是我帮大家整理的压力优秀作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
压力在我们生活中,随处可见。生存的压力,使“羊”成了奔跑“健将”,狮子成了草原“猎手”。我们虽然没有这样的压力,但学习、工作的压力仍然存在。但是,压力,真的好吗?
适当给予压力,可以把我们在生活中的压力转化为动力,把工作的困难转化为勇气,使我们不断成功,不断进步。
可是,如果压力太大,造成的后果恐怕就不是仅仅积劳成疾那样简单了。
在学习中,父母总是盼儿女成为人们口中的“学霸”而给孩子施加过度的压力。这不仅会让孩子会劳累,还会增添惧怕感。记得一次新闻曾报道过,某校的一位学生因学习压力太大,而近来的一次考试又没考好,回家怕受父母批评甚至抽打,一时想不开,便从教学楼上跳了下来,即使努力抢救,也无济于事。
在工作中,每个人都急于表现自己,想得到认可,被领导委以重任。然而,就是这种想法,有些人总会过度给自己施加压力,加班到很晚导致睡眠不足;日夜劳累,导致身体发虚;整日工作,却没有时间陪伴家人,导致亲情的疏远。有些人还由于没有得到上级领导的重任而自杀,像这样遇到困难就选择逃避,甚至轻生的人是难以成大器的。
压力,可以带给我们好处和坏处。适当施加压力,帮助我们前进,未尝不可。但假若过度的施加压力,导致的后果将是不可想象的。
压力,要适当的给予,不要过度施加。
茧变蝴蝶是一种常见的现象。可是,这里面却蕴含了一个深刻的道理。
有一次,我在楼下的一棵小树上,发现了一个毛茸茸的茧。茧的底部有一个小洞。透过洞,我看见一只五彩斑斓的蝴蝶。只见这只蝴蝶一直在拼命地挣扎,似乎很想获得自由,离开这个茧。
过了很久,它还在顽强地挣扎。不过进度仍然很慢。我不禁暗想:这只蝴蝶好可怜啊,它挣扎了这么久也没有多少进度,我要不要帮它一下。算了,茧肯定不容易破开,我还是再让蝴蝶坚持一会儿吧,说不定蝴蝶过一会儿能挣脱出来。
几个小时过去了,我再下楼一看。茧的破开程度几乎都没有什么改变。我实在忍不住了,飞快地跑回家拿了一把剪刀,小心翼翼地把茧破开,蝴蝶便轻松地挤了出来。
我本想看见蝴蝶张开美丽的翅膀,飞向蓝天。可是,过了好一会儿,它都只能“背”着那对萎缩的翅膀艰难地爬行。我非常不解,迅速回家打开了电脑,一查,才知道蝴蝶挣脱茧的时候,是把自己身体里的体液集中到翅膀那里去,那样,它们才有“力气”飞行。
妈妈告诉我,茧就像生活中的障碍和压力,只有在压力和障碍下得到磨练的翅膀,才能自由飞翔!
快,把课本复习了,寒假作业给我检查!妈妈耐心的对我说。好,好,好,天天都是学习,学习能搞出个什么名堂吗?我不厌其烦的说。 其实我也不是不知道,现在这个社会竞争非常激烈,只有学习才是唯一的出路。如果你在大考试时比别人哪怕只高了0点几分,略好一筹的工作也会降临在你头上。所以妈妈才会这么苦口婆心的叫我学习。这些,我比谁都清楚。 在当今的社会,我们可以看到大街小巷,到处都是补习班招生的广告,家长和孩子也接踵而至的去上课,大人出钱,小孩出力,忙的不亦乐乎,到头来都是为孩子好。有的孩子一个周末两天的休息时间,被安排的满满当当,没有丝毫放松的机会。这些孩子也许会说:我压力好大,爸妈一点也不体谅我的感受! 其实这是普天下的父母对孩子的一种望子成龙,望女成凤的愿望。话又说回来,当我们在获得压力的时侯,就酿成了动力产生的开端。比如说父母在那唠叨:哎呀,现在工作不好找,你必须努力学习,要不以后结婚都没人要!这时,我们虽然会感到心头一沉,但是马上会变成一种动力我必须好好学习,真想父母说的那样就没救了。 往往动力是来自于压力的。当人在成功的巅峰或失败的深渊时,就不会有攀向更高峰的志向或爬出深渊的动力。 接受压力吧,不要怪父母,要记住阳光总在风雨后,压力过后,便会获得更大的动力!接受动力,
努力奋进,要对得起自己以前承受压力的痛苦!湖北宜昌当阳市实验小学五年级:无聊加无语
人的家庭不可能一样,家庭给予我们的有幸福、有欢乐、有教益、有希,但有时也有烦恼,有忧愁,甚至有痛苦。今天,我就想爸妈反映一下,家庭带给我怎样的压力吧!
每个孩子到一定的年龄时就要上学,上学的主要目的就是学习,我学习成绩非常好,但是,家里人常说我要好好学习,将来考个好大学,找个好工作,给我们争口气!可是,他们不知道,他们的语句给了我多大的压力啊!每一次考试,我生怕考不好,让爸妈失望。一考不好,我就很内疚,因为我看到了爸妈失望的表情,因为我的脑海里浮现了妈妈很有耐心地给我辅导功课的情形,因为我仿佛看见了爸爸在外奔波,忙着挣钱养家,我很自责,但是我知道我怎么自责都没有用,因为我现在没有挣钱养家的本领,所以我唯一能够回报给他们的只有好好学习!只有好好学习,我才能考个好大学,找个好工作;只有好好学习,我才能挣到钱养家;只有好好学习,我才能报答父母,报答社会!
我写这篇文章的目的不是让父母纵容我,而是不要在施加更多的压力给我了,以后,我们的考试之路还很漫长:小考、大考、升学考、高考……好多好多,大考试还在等着我们,而你们的语言越多,只会给我们增加无形的负担和压力,希望你们看到后会有所改善。
家庭,我爱你,可是,我想大声喊一声:请让我们快活、自由、健康茁壮的成长吧!
都说家庭是小船停泊的港湾,家庭是希望的风帆,可是在我这,怎么就“大陆飘移”,和这些美好的词不沾边呢,成了压力?
“别人家的孩子”成了大人口中的比较级,就比如,三模试基本全“凉”,公布成绩时,“凉凉月色为你思念成河……”不禁浮现了出来。经常出现在大人口中的“别人家的孩子”通常是鲁泥遥这类。把我死死地压在了地壳上。一阵训斥过后,还不忘夸奖几句比较级的上者。
当天,别人家的孩子正享受着爸妈的关心、呵护,多舒服啊,羡慕的眼神只能幻想这种情节。
反观我家,家法伺候,时不时给我增加压力,我像个高压锅一样,长时间积累着热气,只为呈现出更好的结局,这锅还没熬好,那锅又起,只想对爸妈说:我不是机器人,不能十全十美,一昩地做着你们分配给我的.种种任务压力,我想,就算是个机器人,也会被逼疯吧。
请你们不要再给我增添压力,我有自知之明,我知道我在什么处境,请你们相信我,没有你们泰山重的压力,我能学地更轻松,更快活。
“如果考不上好学校,就别想奢望有好的生活。”这句话我每天循环听了上千遍,现在,我不想听见这种压力,也讨厌活在这种给我增添压力的家庭!
可以了,我真的累了——题记
自从上四年级之后,学习压力越来越大,老师布置的作业越来越多。我也越来越应付不过来。一个疏忽大意,我就犯了错。
记得那天,我做作业到深夜,实在很累了,我就睡着了。第二天我醒来,看到床旁的闹钟。显示6:45分了,我吓了一跳,快要迟到了!我赶紧刷牙洗脸。背上书包就往学校跑,来到学校,这才想起作业没做完。赶紧趁早,都还没开始就做作业。结果有一个平时的看我挺不顺眼的人。他去向老师举报。第一节课的时候我被老师当场批评。下课的时候老师还让我去办公室跟她谈话。谈话的时候我低着头,什么也不说。我不说,是不敢说,也是不可能说。一旦说了,老师就会更猛烈的骂我。
我快要应付不过来了,我根本适应不了四年级的生活,我累了!如今的我就想静静的躺在床上。好好睡一顿不需要忧虑,不需要思来想去,可以睡到自然醒的觉。我也发现,上了四年级的我,变了。什么事也不会忧虑的,我现在事事都要思来想去,跟别人聊天都很拘谨。我很想问自己,以前没心没肺的那个我去哪里了?
不只要面对学习上的压力,我也对面对生活上的压力。每天面对妈妈的指责,我的心烦躁的不得了,我难过极了,回来不想被妈妈骂,可是每天学习上的压力就压我烦不过来了,几乎无法适应双重的压力。
我累了,请让我休息一下,我真的累了。
我是一名六年级学生,马上要进行小升初考试,家庭给了我许多压力。
过去,每天晚上写完作业我都会看一会儿书。但现在,每天晚上写完作业还要听写生词、句子,做练习题,十点才能睡觉已经是家常便饭。在周六日,以前我一般都会在空闲时间打打球、读读书、睡个回笼觉。但现在,连一点儿空余时间也没有,和周一到周五一样,也是整天听写生词、句子,做练习题。
妈妈成了图书管理员,我十分高兴。我想,这回你成了图书管理员,想看着我必须带我去图书馆,这下你还怎么管我,哈哈哈!但是我想错了,妈妈确实带着我去图书馆,但她却把我放在自修室,还借了许多习题集让我做,使我的计划“完美”落空。
妈妈还给我报了许多补习班,有英语、数学、语文,三科全套,上得我全身无力,筋疲力尽。额外增加的这些课外作业,让我每天闷闷不乐,心事重重。
我多么希望这些可怕的压力能够消失,不再压在我的心头,就算少一点儿也好。我多么希望可以放松一下自己,去和其他孩子一起玩、一起看书、一起打球,一起感受周六日的休闲和由此带来的无与伦比的快乐。
妈妈,别再给我压力了,好吗?
随着新千年钟声的敲响,历史的车轮被推进到一个新的世纪——21世纪。对于站在新世纪门槛上的我深感压力重重。
21世纪是一个激烈竞争的世纪。和平与发展成为当今时代的主题,激烈的竞争好比残酷的战争,淘汰一批又一批高分低能的人,这就昭示我们必须具有非凡的素质,具有各种能力,然而竞争是不可避免的,这使我感到压力或重。
21世纪将是中国的世纪。她以崭新的面貌告别了20世纪进入了新千年,像巨人一样屹立在世界的东方,刚刚加入世贸组织的她,将开始一轮新的战斗,作为中国的一位公民,我深感压力重重。
21世纪是“知识爆炸”的世纪。我曾暗暗地埋怨自己的父母亲,为什么他们把我推到世纪之交的舞台上,接受知识的考验。知识的地位口趋提高,没有知识就无法在社会上生存和立足。祖囚的建设需要人才,需要的是高素质的人才,我害怕自己成为一名落伍者,我深感压力重重。
21世纪是“减负”的世纪,我的愿望是想当一名人类灵魂的工程师,为祖国的四化建设培养和输送高质量的人才,然而在新世纪里,“减负”成为时代的主题,要求教师必须具有新的教学方法和创新能力,培养出懂知识有能力的新型人才。这一切使我为我的愿望能成为现实,只有变压力为动力,发奋学习,努力拼搏去迎接新千年的挑战。