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道德认知发展阶段理论说明了什么,教育者应该怎么办?
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第1个回答 2020-06-03
道德认知的发展阶段表示,他的道德不是一下子形成的是通过学习实践,然后形成一个道德体系,教育者应该从正面引导。
第2个回答 2020-06-03
道德认知发展阶段说明道德非常的重要,需要我们每个人都知道他。
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评述皮亚杰、科尔伯格关于
道德认知发展理论
及其对于当代
道德教育
的启示...
答:
(3)对于当代道德教育的启示:
①要重视道德认知、道德情感、道德行为的形成。②教学中要尊重道德发展的阶段性,尊重儿童的主体性
。③需要科学分析儿童道德行为的根源,科学引导。④要为儿童树立道德榜样。⑤教学中要奖励良好行为,惩罚不良行为。⑥教学活动中要增强儿童的道德意志。
科尔伯格
道德认知发展理论
及启示是
什么?
答:
劳伦斯·科尔伯格提出的“道德
阶段理论
”在
道德教育
领域中具有切实深远的意义,在世界范围内产生了极为广泛的影响。文章就科尔伯格的
道德认知发展
理论结合我国德育工作展开现状进行了反思和对比,以期对一线的德育实践工作有所借鉴。【关键词】道德认知发展理论;现代德育;启示 美国现代教育家及心理学家科尔伯...
柯尔伯格的
道德发展阶段理论
有
什么
意义?
答:
3、社会环境对人们道德发展有着巨大作用,因此在学校中要树立良好的公正群体气氛,这是道德教育必要的条件
。柯尔伯格是现代道德认知发展理论的创立者。这一革命性的发现,从根本上改变了道德仅仅是社会道德灌输教结果的传统观点。
简述皮亚杰的
道德认知发展理论
对德育的启示。
答:
(2)
道德教育
的启示 :从上述四个
阶段
看出可以, 儿童的道德倾向是从
认识
单纯的规则到了解真正意义的规则,是从他律到自律的过渡,这对儿童的道德教育有重要启示 :
品德发展
的阶段不是绝对孤立的, 而是连续发展的。儿童品德的发展是一个连续的统一体, 可以根据儿童的各个年龄阶段的特点来教育孩子 :对...
如何理解皮亚杰的
道德发展阶段理论?
答:
前传统阶段:在这个
阶段,
人们的
道德认知
主要是基于外部惩罚和奖励的原则,即人们会遵守规则和道德准则,是因为他们害怕受到惩罚或希望得到奖励。传统阶段:在这个阶段,人们的道德认知主要是基于社会规范和道德准则的原则,即人们会遵守规则和道德准则,是因为他们认为这些规则和准则是社会的基石,是应该被遵守...
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