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道德认知发展理论
科尔伯格三水平六阶段的
道德认知发展理论
是什么?
答:
【答案】:科尔伯格按照个体道德判断结果的性质,将个体的
道德发展
划分为三种水平六个阶段,提出了全面的阶段模型。(1)前习俗水平 大约出现在幼儿园及小学低中年级阶段,该时期的特征是,儿童们遵守规范,但尚未形成自己的主见,着眼于人物行为的具体结果与自身的利害关系。这一时期又分为两个阶段:a.惩...
道德认知发展理论
的代表人物及主要观点是什么?
答:
道德认知发展理论
的代表人物是美国心理学家劳伦斯·科尔伯格(Lawrence Kohlberg)。他的主要观点是,人的道德发展是一个认知过程,这个过程分为三个阶段,每个阶段又分为两个水平。这些阶段和水平是通过他的“道德两难故事法”来确定的。科尔伯格的道德认知发展理论的主要观点包括:道德发展是一个连续的、...
论述皮噩杰、科尔伯格关于
道德认知发展理论
及其对于当代道德教育的启示...
答:
科尔伯格不仅将皮亚杰有关
认知发展
的
理论
延伸到了
道德发展
领域,而且超越了皮亚杰将道德发展划分为他律和自律的简单论述。他划分了六个阶段,主要考虑逻辑思维、角色扮演、社会视角与道德推理。这种研究道德发展的方法是有积极意义的。(3)对于当代道德教育的启示。①要重视
道德认知
、道德情感、道德行为的形成。
皮亚杰的
道德认知发展
阶段
理论
有何启示
答:
(1)皮亚杰将儿童
道德认知发展
分成四个阶段①前道德阶段 (出生~3 岁)。此时儿童还没有道德意识,不会把自己和外面的世界分开,没有自我意识。 在游戏时,规则或成人的要求对他们还没有约束力,只按照自己的意愿去执行游戏规则。②他律阶段 (4-8 岁)遵从成人的规则;从行为结果去判断行为好坏,不考虑...
道德认知发展
阶段论的
理论
核心是什么?
答:
学术研究的道德性发展阶段有:惩罚与服从阶段、个人的工具主义目的与交易阶段、相互性的人际期望、人际关系、人际协调阶段、社会制度与良心维系阶段、至上的权利、社会契约或权利阶段、普遍性伦理原则阶段。发展阶段
理论
是
道德认知发展
论的理论核心。劳伦斯·科尔伯格自1958年在博士学位论文中对其作了首次阐释后...
科尔伯格
道德认知发展理论
及启示是什么?
答:
科尔伯格的道德
发展理论
主要是建立在皮亚杰道德发展理论的学术观点之上的。皮亚杰的学术观点从头至尾都贯穿着一个鲜明的观点,那就是“儿童的
道德认知发展
是一个由‘他律’通往‘自律’的过程”。所谓“他律”,是指儿童的道德判断受他自身以外的价值标准所支配,而“自律”是指儿童的道德判断受他自己主观...
简要分析科尔伯格的
道德认知发展理论
的主要方法——道德两难问题讨论法...
答:
【答案】:【答案要点】道德两难问题讨论法是科尔伯格的
道德认知发展
阶段
理论
运用于儿童道德教育实践而提出的重要方法。它以道德两难故事为基本材料,让儿童对故事中的道德问题进行讨论并回答围绕该故事提出的相关问题,以此判断儿童所处的道德认知发展阶段并引导和促进其进一步发展的方法。该方法的关键在于要以...
道德认知发展理论
答:
亚杰的
道德认知发展理论
儿童的道德认知主要指儿童对是非、善恶行为准则及其执行意义的认识。它包括道德概念的掌握、道德判断能力的发展以及道德信念形成三个方面。J·皮亚杰是第一个系统地追踪研究儿童道德认知以展的心理学家。他在1932年出版的《儿童的道德判断》一书是发展心理学研究儿童道德发展的里程碑。儿童道德...
柯尔伯格的
道德认知发展
阶段
理论
的主要内容有哪些?
答:
柯尔伯格的
道德认知发展
阶段
理论
的主要内容:1、前习俗水平:大约出现在幼儿园及小学低中年级。该时期的特征是,儿童们遵守规范,但尚未形成自己的主见,着眼于人物行为的具体结果与关心自身的利害。也就是说,这一水平的道德观念纯然是外在的,儿童为了免受惩罚或获得个人奖赏而顺从权威人物规定的准则。2、...
如何理解皮亚杰的
道德发展
阶段
理论
?
答:
皮亚杰的
道德发展
阶段
理论
认为,人类的道德发展是一个逐步发展的过程,人在不同的年龄阶段会有不同的
道德认知
和行为表现。具体而言,皮亚杰将人类道德发展分为三个阶段:前传统阶段:在这个阶段,人们的道德认知主要是基于外部惩罚和奖励的原则,即人们会遵守规则和道德准则,是因为他们害怕受到惩罚或希望得到...
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