第1个回答 2022-06-11
第一次接触留守儿童是在我大学毕业后当老师期间。2014年9月我跟着老公来到他工作的地方，南方的一个偏远的山区。然后就留在一所寄宿制私立学校当了初中数学老师。
那是我第一次见他们。当我走近教室时，所有的同学都特别高兴，都在下面嘀咕着：“哇塞，有新老师了，还是女老师教我们数学哦，关键还是年轻的老师呢。”
我看到所有的同学都齐刷刷的看着我，我都有点不好意思呢。看得出来，他们对新老师很好奇，顺着他们的意思我做了一番自我介绍。然后，我就让他们每一位同学都上讲台做个简单的介绍，让我都好好认识和了解一下。结果，他们的回应出乎我的意料。
他们都在讲台下面小声的说：“我们都在一起读书好多年了，我们不需要做介绍了。”
果然，没有一个人敢上来讲话，没有一个同学敢在最熟悉的同学面前做一次完整的流利的介绍。
所以，我只能想点办法了。我说：“虽然你们同学之间都认识，可是，老师还不认识你们呀，难道你们不想让我认识一下吗？”
下面的同学悄悄的说：“想的，老师”
但是，他们只是在那嘀咕，却始终不敢行动，不敢面对自己内心的恐惧。也许，他们内心都想站上去表达自己，但是内心的魔鬼一直在作祟，他们尝试着突破，却始终迈不出那第一步。
那老师只能当那个推手了，不然，你们不会一直往前的。所以，我就直接把班长揪出来，让她第一个上来讲话。刚开始，说话声音不够洪亮，但最起码可以完完整整把话说完整了。接着，一个，两个，三个……一整堂课下来，所有同学都做了自我介绍。
他们终于迈出了第一步，虽然这一步对他们很艰难，完成的质量不是特别的高，但是，他们体会到了原来自己是可以战胜恐惧的。当有了这一次的尝试，我相信他们还会有更大的改变的。
这堂课结束后，我就意识到他们身上的好多综合素质都没有被重视和培养起来，也没有被挖掘出来。所以，当他们的老师责任重大，使命光荣。他们也是祖国未来的花朵，也理应受到和城市里的孩子同等的教育。
后来，我看到了他们上个学期的期末成绩。说实话，有点吓到我了。
两极分化特别严重，尖子生几乎没有，基础可以的也寥寥无几，大部分的学生数学成绩只有十几分。
我当时看到这个成绩单，觉得太不可思议了，心想：“他们一个学期都在干嘛？为什么没有同学好好学习呢？难道他们对自己的成绩不在乎吗？难道他们父母也不管不顾吗？难道以前的老师没有教过他们吗？难道学校也置若罔闻吗？”
我的心里有太多太多的疑问亟需解答。后来，我就去找校长了解学生的情况。校长是这样说的：“我们学校是私立学校，所以生源特别重要，成绩好一点的学生都被招进了县城的好学校，我们也没有办法，只能从各种偏远地方，特别是乡下去招生。这些孩子，说实话，特别的可怜。”
我说：“现在不是不允许这样做吗？”
校长说：“整个县城把成绩靠前的学生都集中在两所公立学校，还有另一所私立学校是贵族学校，只有通过入学考试才能进去，而且一学期的费用的7000多呢。那剩下的只能来我们学校了。”
我听后也觉得特别的无奈。
接着，校长又说：“这些孩子特别可怜，他们的父母在他们很小的时候就去大城市打工去了，一年就回来一次，根本没有时间照顾和教育他们。他们都是爷爷奶奶在家带，有的还是寄宿在亲戚家。所以，我们学校只能尽量的让他们在学校吃好住好，让他们不再为生活烦恼。他们的学习基础都不好，也不牢固，我们学校也会尽量把他们教好。”
听到校长的话，我的心里很难受，总觉得憋着一口气出不来。我想改变这种大环境，但我又觉得自己的力量太单薄了。我想让他们的父母多陪伴他们，毕竟，父母才是孩子的第一位老师，可是，我知道这很难。生活很苦，现实残酷，他们的父母又何尝不想陪在自己的孩子身边。
我，作为一名老师，要尽全力去教他们，不紧紧是数学专业知识，还有很多的其他知识以及做人的道理。要尽可能的帮助他们实现自己的梦想，重拾对生活的希望。虽然，我只是他们人生旅途的一个过客，但我希望我可以为他们留下许多美好的回忆，在他们回忆中学往事中，记得有一位老师曾经帮过他们。
到今天，我已经在这所私立学校待了整整四个年头了。在这四年里，我送走了三届毕业生了，他们都进步的特别快，好多同学都进入了理想的一中，二中，继续高中学习，朝自己的大学梦奔去，还有的进入职高去学习一门技术，作为自己将来谋生的手段，没有学生选择辍学。我很欣慰。
这四年里，我走近他们，了解他们，试着和他们好好相处，试着去理解他们，也试着去和他们成为朋友，去帮助他们。
他们是留守儿童。由于父母在外，长期跟随爷爷奶奶，而祖父辈都非常溺爱孩子，同时很多事情不能得到及时的沟通、解决。所以他们孤僻、胆小。
为了让他们不再孤单，课下，我让他们叫我“姐姐”，让他们有事就找大姐姐帮忙。我经常在晚上查寝时跟他们聊聊天，聊那些让他们捧腹大笑的事情，因为我喜欢他们是笑的，笑完了，他们就可以做个美梦睡觉了。
他们是留守儿童，他们自卑心很重。别的孩子放学、上学都有父母接送，可他们却没有；周末，别的孩子能在父母的陪同逛街、游公园，可他们却不能；当身体不舒服时，别的孩子的父母在床前问寒问暖，可他们却没有……由于与长期得不到父母的疼爱，久而久之，孩子便会产生一种自卑心理。
为了让他们不自卑，学校都是上半个月才放假一次，每次放假都是校车接送，把他们一一安全送到家；每次他们想外出买衣服，我都骑车带他们出去，为他们挑选喜欢的衣服；每次他们生病了，我也是亲自带他们去医院打针买药；尤其是女生，有时候她们来月经了，半夜疼的厉害，我会让老公开车带我去学校把女生送到医院检查。一切的一切都是为了让他们体会到老师是爱他们的，他们是有人疼有人爱的孩子。
他们是留守儿童，他们固执。学生小李父母长期在外打工，由于长期缺乏沟通，再加上初中生进入叛逆期。所以，小李父母根本管不住他，父母说什么孩子也不听。家乡每次给我打电话说的最多的就是：“我家孩子不知道怎么了，小时候可听话了，现在一点儿也不懂事，我们根本管不了，但他听老师的话，所以麻烦你们老师了，多替我管管我们家的孩子。”可是，家长啊，为什么孩子不愿意听你们说的话，那是他觉得你们不陪伴他，不爱他，不理解他。我知道你们也有你们的无奈，但是，我真心希望你们可以多花点时间多跟他们沟通，多关心一下他们的生活，他们爱好，他们的学习。多一点关注，少一点隔阂。虽然我们老师会爱他们，但是父母是任何人都替代不了的。
他们是留守儿童，他们不爱回家，花钱大手大脚，不知节约为何物。天下哪有父母不疼爱自己孩子的，因为自己不能呆在孩子身边，疼爱他，心里觉得对不起孩子，于是便多给孩子留些钱花，这是许多为人父母的心理。小何父母都在外地打工，他一个人跟着爷爷奶奶在家上学。父母长年在外，偶尔返家也是丢下几个钱就走，根本无暇过问他的生活和学习。有了钱，便大方起来，今天请这个同学吃饭，明天请那个同学吃饭。爷爷奶奶也认为这钱是他父母给的，随他怎么花。久而久之便养成了乱花钱的坏习惯，甚至还结交一帮社会上的小青年，无心学习。成绩越来越差，上课无精打采，学业几近荒废。
为了让他们花钱节制，我们班主任都会在学生返校时，让他们把钱交给老师，先让老师保管，等他们要花的时候再去老师那里拿。如果某天学生一次要花很多钱，老师就会询问他拿那么多钱干嘛，问清楚后再决定给多少。怕他们结交社会青年，所以学校实行的是封闭式管理，出校门必须要带请假条。所以，班主任就必须明确学生的意向，再确定是否开假条。
以上就是我和我的学生（一群留守儿童）的故事。
为了给他们更好的教育，更多的爱，我们老师想了好多，也做了好多，但是我们做的还远远不够。靠我们几个老师的力量，显得太单薄了。真心希望全社会和我们一起，为拯救留守儿童贡献自己的一份力量！
我，作为一名偏远地区的老师，一直在努力着！