老鹰就该把小鹰推下悬崖
放手也是爱。孩子的独立意识影响着他对世界的认知。生活的经验告诉我们，任何一种教育都比不上挫折和灾难教育。
现在的孩子大多是独生子女，享受着长辈们“六对一”的关爱。很多家长对小宝贝们呵护备至，言听计从，总是想把他们捧在手心里，护在羽翼下，恨不得所有的事情都代劳。这种家庭教育出来的孩子，往往缺乏独立性，依赖心重，性格懦弱，遇事习惯退缩。
其实，孩子们内心深处也渴求着经风雨见世面，像成人一样思考、行动，如果家长们总是越俎代庖，孩子这种自然愿望就会被压抑而致萎缩，最终养成不健全的心理和人格。因此，及早放手，让孩子生成自主意识，才是聪明家长的表现。
曾经听过这样一个故事：一只取得了全鹰运动会全能冠军的老鹰，它最疼爱的宝贝——小鹰，却怎么都学不会飞翔。因为小鹰一生下来，老鹰就把它驮在背上在山林间穿梭，而小鹰也乐于轻轻松松将世界尽收眼底，从来没有张开过自己的翅膀。老鹰慢慢老了，而小鹰也渐渐长大了，直到有一天，老鹰快背不动小鹰时，才认识到小鹰该自己去飞了。小鹰却坚决不学，因为它怕摔、怕痛。老鹰一狠心，高声喝道：“你要再不学，我就把你从悬崖上推下去！”说着，老鹰闭上眼睛使劲推了小鹰一下。小鹰垂直而下，直落山涧，老鹰顿时泪流满面。这时，小鹰突然想起了妈妈反复强调的飞行要领：放松身体，打开翅膀，顺势而翔。它按照这种方法一步步去做，终于不再降落，飞了起来。它睁大了眼睛，山风徐徐吹来，山花轻舞腰肢，林间小鸟欢腾雀跃。原来自己飞翔是如此惬意！
从故事联想到当代家长教育子女的方式。不少家长把孩子紧紧束在身边不忍放开，总担心他们羽翼尚不丰满，容易受伤。然而过度的爱和保护，对孩子将来独立生活、走入社会，处理一些未知和突发事件极为不利。其实，孩子早已具备了独自飞翔的能力，只是因为我们的不舍和不敢，才失去了学习和锻炼的机会。从这则鹰的故事中，我们应受到启发，那就是，在孩子还小的时候，就要循序渐进地开始教他们飞翔。该把孩子推下悬崖的时候父母不要心软，这样他们才能收获飞翔的喜悦和成功。
所以，在雪崴小时候，我们就像老鹰一样对她放手，有意识地培养她的抗摔打能力，不给她灌输“公主”意识。当然，在各个时期，我们对她的放手内容是不一样的。
婴儿时期应该对孩子全程陪护，因为这个时期孩子确实太过弱小。可以说，孩子身边24小时不能离人，即便是睡觉的时候也不能掉以轻心。
我们从前有一个邻居，她在孩子五个多月的时候，趁孩子睡觉出去买菜了。她以为万无一失——反正孩子刚睡着，又不会翻身，而自己一会就回来了。等那位粗心大意的妈妈回来，可怜的孩子不知什么时候自己翻过身来，又翻不回去，导致窒息死亡。那位邻居的悲剧，让我们至今谈起来还觉得后背直冒冷气。雪崴一岁前，我们的原则是基本不要让她身边没人，即使她睡着了也不敢离开太久。家里一些能够对孩子造成伤害的危险物品一定要放在她够不到的地方。如果孩子手里拿着某些可能造成伤害的物品，家长更要及时阻止。
一岁左右，我们开始教雪崴走路，从扶着到慢慢放手，在旁边护着，再到她自己走路，直至会跑。我们没有“推”她，而是放手和陪护相结合。到了三岁，我们开始锻炼她的独行和做事能力，锻炼她与外界沟通的能力。
我们准备先让她自己去买东西。我们教她认识钱币的面值，从分币、角币到一元，多教几次，她就都能认出来了。有一次她想吃冰淇淋，我们把零钱给她，让她自己到院子小卖部的老奶奶那里去买。起初她无论如何不敢去，害怕一个人走出家门，也怕跟卖冰淇淋的老奶奶说话。我们就一句句教她：“去了先叫奶奶，然后告诉奶奶你要买绿豆冰，再把钱递给老奶奶，说声谢谢，拿回冰淇淋就可以了。”
她还是扭扭捏捏不想去，雪崴妈妈假装很无奈地说：“妈妈也没空去给你买，那咱们不吃了，好不好？”
雪崴没办法，只好拿着钱硬着头皮颠颠地去了。她妈妈蹑手蹑脚地跟着她，站在离小卖部不远的地方看着。雪崴先奶声奶气地叫了声“奶奶”。卖冰淇淋的老太太看着小小的她，有点惊讶，接着看到不远处的雪崴妈妈，就心领神会地夸奖她说：“雪崴长大了呀，会自己到奶奶这里来买东西了。”
雪崴不好意思地搓着她的小裙子，小声说了声“谢谢”，接过冰淇淋往回走。她妈妈赶紧溜回了家，站到门边等着她，见到她也大力称赞了一番：“看看，雪崴多能干，以后自己的事情都能自己干了。”
雪崴一边吃着冰淇淋一边朝着妈妈笑，从这以后，雪崴自己买东西就不成问题了。
幼儿园阶段，考虑到大街上车水马龙，不安全，我们一直全程接送。但在接送的路上，我们有意识地教她自己认路，还不断地告诉她过车道、人行横道的要领，包括如何看两边来往的车辆，怎样躲车，怎样看红绿灯信号等交通常识，为她以后自己上学放学做好准备。
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