气质类型中粘液质的主要行为特征是缓慢稳定。
粘液质是安静型的，高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活的，该气质安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习。
表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。对于粘液质的学生进行教育要更加耐心，容许他们有充足的时间去考虑问题和作出反应。
典型代表人物是林冲，像林冲这样的粘液质的人气质类型特点有：安静稳重，反应性低，有些死板，缺乏生气，那么还有的代表人物有很多科学家如陈景瑞、牛顿、爱因斯坦，既然胆粘液质的人反应性低，那么对于教育他们就要给他们足够的时间思考。
气质是指人典型的、稳定的心理特点，包括心理活动的速度（如一个人语速、语调、语量的多少；对问题事情的感知反应及思维的速度等）、强度（如情绪体验的强弱、意志的强弱等）、稳定性（如情绪的保持，注意力能否集中等）和指向性（如内向性、外向性）。
其他气质类型：
胆汁质：
胆汁质是不可遏制型的，高级神经活动类型属于强、不平衡的，该气质的类型特点为直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强、但暴躁易怒，脾气急，易感情用事、好冲动。
比如《三国演义》中的张飞就是典型的胆汁质气质类型的。对于胆汁质的学生要注意培养他们的自我克制能力。
多血质：
多血质是活泼型的，高级神经活动类型属于强、平衡、灵活型的，该气质类型的特点活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。
教师对于多血质的学生，可以适当地给予较多的活动与任务，并使他们从中得到更多的教育，要求他们养成踏实（不轻率）、专一和克服困难的精神。
抑郁质：
抑郁质是弱型，高级神经活动类型属于抑郁型，行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。对于抑郁质的学生，要更多地关心他们，体贴他们，鼓励他们多参加活动，不要当众指责他们。