进入初中以后，语文学习要注意什么?

Question

如题所述

Answer 1

1、古诗词的背诵，只能增加不能减少，现在辅导读本多，关键要选好一两本，坚持在初二完成后，一本读本基本完成学习，包括诵读、背诵、基本的白话翻译。现代人学习是古代语文的积累，但不是学古文一辈子，不懂古文，学好语文是很难的，了解一点古诗词很有必要。
2、根据2000年后，教育部中小学教材审定委员会审查通过的标准要求，语文学习已经从“课文学习”到“写作训练”的转变，课文学习重点在阅读量的增加，一般教材设置都有“精读”和“略读”，但是，其实对于刚上初中的学生来说，阅读量是不足的，需要靠学生和家长来结合孩子的兴趣增加阅读教材。作文的重要和反复的训练，摆在老师、父母、孩子面前，没有阅读的吸收，很难去写作文的。
3、升初中，拼音教学基本结束，学生要积极学习新词语、新成语的理解和运用，九年义务教育的“字、词汇量”，主要在初中，重要的是初一和初二来打基础，培养从字典、词典等工具书中学习；培养孩子，在生活中发现不认识的字词，主动去问、去查找、去求证。好习惯的培养靠孩子的自觉，也靠父母的监督和引导。
4、诵读和背诵，初中生是必须克服的难关，许多孩子都害怕背诵，学习语文，其中初中背诵，是培养孩子语感、从名篇中掌握语文的节奏、排列、转折、层次等基本技巧。巩固词汇量就要靠背诵，甚至没有目标的背诵都是基础中最好的教育，中国人学语文，一是考试需要，二是书面的技巧运用，三是为学习更高深的语文打基础；不需要过多的像学习外国语那样去考虑语法和口语。一天不进校门的孩子，只要和身边的人们正常交流，就不存在口语和语法的问题。
5、从六年级开始，直到高中，如果有条件，学习每一篇文章，必须要孩子掌握作者、写的什么人、什么事、倾注的是什么样的情感，引导孩子掌握课文的背景、生僻的字词，帮助孩子提炼整体思想认识和情感（中心思想）。
6、“知识点”这个名词，家长、孩子都要深刻理解，从初中开始，孩子是正式进入竞争性的教育，有排名、有分数高低、有不同等级学校的选择。围绕知识点展开学习，是学习语文的捷径，知识点的范围在哪里？简单的说就是在一篇课文的后面与下一篇课文的前面范围内的读、写、抄、背、默、思考等内容，学习课文的重点，就是解决课文后面的问题，掌握解决的问题，这些问题就是应试教育的大部分精华所在。所有知识点就是从这里出来的。
7、自由的教育，这是个大命题，但是初中开始，孩子学习语文和写作的自由，千万不能剥夺，我们以前总是强调记叙文、说明文、议论文、散文用这些文种的套路来教育和约束孩子，事实上，这是扼杀孩子学习语文的兴趣和能力。也就是，无论家长、还是老师，都要放开让孩子学习写作，展开来抒情和思考，不要给孩子套路和框架，更不能上纲上线，引导孩子写一些虚假的故事、抒发一些根本就没有的感情，让孩子失去了学习语文和写作的兴趣，今后不能进行正确的语文实践运用。

Answer 2

初中语文学习，要学会自己给自己制定计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。

1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。本回答被网友采纳