早就想推开那堆积如山的书,因为它挡住了我的视线;早就想逃避那漫天无际的题,因为它遮蔽了我的双眼。我不想让不得不架上的眼镜架上鼻梁,因为它使我心灵的窗户,就像蒙上了一层霜。
好不容易可以推开书了,可以逃避题了。身体一下子轻松了许多。回忆以前的春游,汽车发出的声音像是在狂欢摇滚,而今天,却像是在享受轻松时的欢笑。
我并不喜欢玩耍,只是喜欢欣赏奇山秀水;我也并不厌倦读书,只是想把书本知识和生活实际和谐的结合起来。这使我似乎有点不太合群,同学们都三个一群,五个一伙地叽叽喳喳跑开了,我却独自一人漫步,比谁都自由,独自体验着静的美,我乐于这份难得的安静。
坐着船,看着波光粼粼的水面,想像自己是在张孝祥的《念奴娇*过洞庭》中,便不由自主地念起来:“洞庭青草/近中秋/更无一点风色/玉鉴琼田三万顷/着我偏舟一叶......”那情境简直太像了,特别是念到“悠然心会/妙处难玉君说”,更是令人陶醉于其中,醉得“不知今夕何夕“了。
穿行于树林中,又回想起苏轼来,我想他的《定风波》就是在这种环境中创作的吧:“莫听穿林打叶声/何妨吟啸且徐行/竹杖芒鞋轻胜马/谁怕?一蓑烟雨任平 生......”多么豪迈的语气,使我想起未来那堆积如山的作业,是否也来一句:“谁怕?”
唉!我陶醉于古人诗中所追求的美的境界,却不喜欢谈论明星之类的问题,无奈,无奈!就让我独自乐在其中吧!
进入初中后,我们获取知识的方式方法增多了,同学们不仅可以在课堂上通过教师的授课学到书本上的知识,还可以通过综合实践课汲取更多的丰富的课外知识。
星期五上语文课时,王老师组织同学们上了一堂生动有趣的“探索月球奥秘”的综合实践课。老师先把同学们分成四个组以比赛的方式进行,作为主持人的我,看到同学们有的在课前认真查找资料,有的胸有成竹迫不及待的样子,心里也有些痒痒的,想加入他们的行列“上阵杀敌”,但是重任在身,我必须以高度的责任感完成教师交给我的主持人的任务。
终于,综合实践课在同学们的期待中拉开了帷幕,同学们以激动的心情和活跃的思维回答出了各个环节中的难题,他们的巧思妙答,使我这个主持人深感“功力不足”,于是我也在主持中学到了不少知识。
综合实践课——一个人性化的学习方式,让我们在娱乐与竞争中学习知识,回忆当时快乐的一幕幕,令人回味。同学们常常对老师布置的收集什么资料的作业并不放在心上,但是综合实践课是检验和提高同学们学习积极性的最好办法。使学习者产生浓厚的兴趣,有句名言叫“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”它不正说明了兴趣有助于更好、更快地掌握所学的知识吗?
以前我对学习语文不是很感兴趣,通过这次综合实践课之后,对学习语文的兴趣有了大幅度的提升。总之,综合实践课可以开阔我们的视野,拓展我们的知识面,妙趣横生,其乐无穷。
人们常说要助人为乐,奉献他人。可说了做吗?
昨天(6月30日·星期六)的下午,我与妈妈出去购物,暑假了嘛,总要买点零食在家消磨空余时间,可回来后却看见单元下面的大门早已铺上一层厚厚的“棉被”,而且还有黑蜘蛛的家,我可不敢靠近了(因为我有洁癖),可门总是要开的,不碰它怎么打开进去,难不成回不了家了?不行!妈妈见我这么纠结,问我原因,我无言以对,想了想便说:这个门太脏了,有那么多灰,还有蜘蛛网,我不敢靠近它了,你说怎么办?妈妈的一句回答让我顿醒:要想满足自己,只能靠自己!是啊,我只想这门能够干干净净,看起来油光锃亮的让人舒心,可又有谁会干呢?只能靠自己!
我立马打开门,上楼,端了盆水,找了块抹布就咕咚咕咚的跑下来了,开始了挥泪干活的过程,擦了三分之一就没法擦了——水脏的不能再脏了,乌黑一片,只能看见黑色因为只有黑色,无奈,我把水泼了浇花,有汗流浃背的跑上楼,卷土成来(夸张了一点),又把另外的三分之二擦了,可算擦完了,累死我了,可看着干净的大门,心里有说不出的欣喜,我又上楼拿着扫把把整个单元扫了一遍,扫完了还要跑老远(跑到专门扔垃圾的房子那里),倒完垃圾在呼呼的跑回来,累死我啦,可回家上楼的时候却感到格外的清新与整洁,心情一个外疏朗。
如今我是真的明白了雷锋的照片为什么都是笑着的,因为,帮助他人,快乐自己,帮助了他人,看到别人灿烂的笑容,你难道不会为之动容吗?
在现在充满瘴气的社会里就需要这样的力量,充满阳光的正能量!
我们也是社会的一分子,我们呢?
社会,国家,世界,地球,乃至整个宇宙、外太空,都需要我们,我们,应该努力了,也许一份微薄的力量也会让世界多一处光明,奉献、帮助,都使人乐在其中!加油!
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考