《呐喊》自序 说课稿

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  《<呐喊>自序》说课稿
  各位老师:我今天说的课是高中语文第一册第四单元序言的第一课《呐喊自序》,本文是小说集的序言,鲁迅在这篇序言中,通过回顾自己从19世纪末到五四时期的经历、自己的思想发展和探索救国救民道路的历程,说明了写作《呐喊》的缘由及《呐喊》的主题。
  结合单元教学目的、教材本身特点,结合本班学生实际情况确立教学目标如下:
  教学目标:
  了解鲁迅生活经历和思想发展过程;
  理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。
  教学设想:
  本文内容精深,理解有一定难度,教学时拟突出重点,扣住“好梦”的具体内容,领会作者思想发展过程。
  教学重点:鲁迅自身经历与其思想发展的历程。
  教学难点:鲁迅严于解剖自己,努力追求真理,探索救国救民道路的革命精神,认识作者写作〈〈呐喊〉〉的缘由。
  教学方法:针对本课的教学重点,难点。我将采取1,研读教学法。“研读”指研究性阅读。具体地说就是指导学生借助相关资料反复阅读和理解课文,变学生被动地听讲为学生主动

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  『高中语文说课』记梁任公先生的一次演讲》说课稿

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  『高中语文说课稿』教版高中语文第一册 季氏将伐颛臾

  ·一, 教材分析 1, 本课教材的地位和作用. 《季氏将伐颛臾》这篇课文是人教版高中语文第一册中一篇课文,被列在先秦诸子散文单元的第一篇.它的位置决定了它的重要作用.其次,这......
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