自闭症患者 成年后 是否能融入社会？

Question

请不要给我关于自闭症患者“儿时”的症状与治疗方法！
我已经有大量关于儿童自闭症的资料。
我想要的是患自闭症的患者“成年后”的资料。
我想要的是关于“If or how people with autism can best be served by or integrated into society”的相关资料。
谢谢。
只给我资料出处也可以，中英文都行，最好是论文性质的。谢谢。

Answer 1

如果在早些时候进行一定的康复训练的话情况会好些也不少成年后在他人帮助下能生活自理的例子
孤独症预后：自闭症进入成年后50%基本正常，5%完全正常

早期训练教育是孤独症得以康复的有效方法之一。其目的在于：改善其社会化行为，首先学会与家庭成员的相处和交往；尽可能多地教他们自理生活的能力，掌握生活实用技能和进一步学习的能力；培养满足职业所需的基本能力；增加对社会生活的了解和探索的兴趣。

研究结果显示，经干预后进入成年早期的孤独症患者大约5%不再依赖他人而找到某种有报酬的工作；10%患者症状改善但仍需要保护；25%取得进步但还不能独立生活。McEachin等人在1993年对19例孤独症患者进行了一对一的行为训练，每周训练40个小时，训练长达2年以上。结果显示训练组在IQ、社会适应能力、人际交往、行为和情绪症状、伙伴关系、同情心、家庭关系等方面都有改善，47%可进入普通学校上学。上海市心理咨询中心儿童心理咨询部正在开展一对一的训练，以帮助孤独症儿童早日康复。

有关成年人孤独症国内未见有报导，国外有70年代后，孤独症的预后追踪报导渐增多，GLLberg和Steffenbinrg（1987）追踪23例符合DSM－Ⅱ诊断标准的16－23岁孤独症患者，发现有59%在青春期或成年期预后较差，仅有4%预后较好(他们在正常人中几乎不被发现)，其余的11%有较明显的异常行为。

Wing(1993)曾提出在儿童期诊为孤独症的患儿，到成年主要有三种行为类型：（1）仍然远离他人，与其他人比起来似乎不同，（2）表现积极友好，与人在一起亦无明显焦虑不安，（3）虽然表现活跃，但仍然有离奇行为以及社会方面的不适应。GLLberg（1987）报告大约50%孤独症成年时候属于（1）组，其余25%属于（2）组，其余25%属于（3）组。

第一种类型的患者不少一直在正常学校随班就读，尽管智商正常，但多年来没有学会有用的技能，表现孤僻离群，有语言但不能与人进行有效的交往，在集体中不会协调自己和集体的关系，仍然保持一种较特别的仪式动作和古怪行为。这说明当代官方学校应试教育很难给自闭症儿童带来有益的素质培养。

2007年有一个可喜的自闭症进入成年后成才的例子：深圳自闭症青年孙寿宁获得“首届香港国际青少年艺术节钢琴大赛青年A组金奖”。

孙寿宁(小名贝贝)是目前在本地媒体上露面的年龄最大的自闭症患者，1983年9月9日生，贝贝从小就长了一双十分有灵气的大眼睛，一岁半上托儿所的时候，他就已经能够背诵唐诗，认齐26个英文字母，邻居们都夸他是个“天才”。但随着年龄的增大，贝贝一些被忽视的弱点渐渐显露出来，比如他双手的动作很差，说话模糊，不跟小朋友说话、玩耍，不与陌生人接触……5岁那年，南京儿童心理卫生研究中心的陶国泰教授告诉他们，贝贝患的是儿童重度孤独症(后来称“自闭症”)。

“尽早发现孩子的潜能，有针对性地加以培养”，音乐本来就是右脑的功能，而自闭症儿童的右脑是一直敞开着的，这是贝贝所以学钢琴成功的原因。

早期训练教育是孤独症得以康复的最有效方法。以前没有成熟的训练方法，尚有如此效果。相信利用科学的教育方法，一定会让孤独症的预后充满希望！经过科学的论证和全国一千万儿童读经的经验，以及古今中外人才成功的经验，经典教育是最科学的教育手段，经典教育是培养天才的教育，当然也是训练自闭症儿童的最佳方法。读经可以使神经元树突发育增多，脑神经系统串联得非常的丰富，从而使左右脑的智商和协调能力大大增强。已经有实例证明用读经的方式治疗好了自闭症、孤独症。

自闭症儿童读经内容介绍：

1、由老师或家长或录音机VCD等带领孩子读诵《弟子规》《三字经》《大学》《道德经》《中庸》《论语》，英语莎士比亚《十四行诗》等。（注意读诵〈唐诗〉的效果比读经的差很多，经典能背诵了，唐诗宋词可以过耳不忘）

2、看中国经典书法和名画，看西方经典名画。边看边玩。

3、听中国古典音乐，听西方经典音乐。边听边玩。

4、儿童读经几乎是零费用的，自己在家就可以做，不求理解，唯求跟读和背诵，音乐只是听，字画只是看，听着玩儿，看着玩儿。为的是在3岁到13岁关键时期把右脑的智慧打开。

（右脑是根本，左脑为枝叶。15岁到25岁是左脑时期，此时的数理逻辑能力便是建立在3岁到13岁右脑基础上发展而来的。这个时期就要理解经典，利用经典，理解音乐，理解书画，然后创造文学艺术，研究自然科学了。）

5、请注意：不要先让孩子单个单个的识字，这是个笨办法。〈弟子规〉有一千字，等孩子能背诵弟子规以后，再让他看弟子规卡片，他甚至可以自己学会识字了！所以说经典教育是非常轻松的事。只要把弟子规、三字经、大学、道德经、论语背诵了，新华字典5000字就全会了！有的儿童因为参加读经学校，三年工夫就轻松掌握了5000字（注：《九年义务教育全日制语文教学大纲》规定小学毕业学会2500个常用字，到初中毕业学会3500个常用字），什么书都能看了！以后大人不要教了！可以自学了！

读经教育，一劳永逸！这起初的一劳如果是用电脑VCD的话，也只是轻松劳作。

6、对孩子要多鼓励！要与孩子多进行皮肤接触，刺激情感意识，亲一亲，拥抱，拍肩膀，碰碰头。一定要在读经开头使用六字真言：“小朋友，跟我念”，这是培养孩子注意力的最简单最有效的法门。

Answer 2

我是女的．从小极内向．别人叫我哑巴
9岁没了爹．所以更自卑．怕别人看不起．
所以怕和别人对视．走路时连头都不扭．
别人在背后说：走路不看人好象欠她三百两银子
最大的弱点．从懂事开始一见到生人就脸红．尤其是异性
有时候没人时．想一想也会一脸通红
我内向．我胆小．23岁时也不会问路．因为我一叫人会脸红
就连和我一起的人去问路．我也会躲到一边．怕脸红
参加工作后．我喜欢一个人埋头苦干．一声不响．怕看别人
这样我心里也乐．因为我不想别人理我．也不想得罪别人
后来领导发现我虽然文化不高．但人比较聪明
就派我到上海去学习技术．
我是比较会咬牙努力的人．这时候也真想改变性格
回到单位．领导叫我上台发言．我差点晕倒
领导看我胆子这么小．就说：下次再说吧
后来我有了思想准备．但还是上了台．
上台后我拿着发言稿．手．脚都在颤抖
但我在尽量控制千万别把声音抖出来
就这样我一次次的．把自己的胆子练大了
现在到过20多个城市

Answer 3

有儿童专家指出，自闭症不可轻言治好，治疗的目的主要以逐步融入社会为治疗目标。一个2-4岁的自闭症儿童经过治疗、训练，具备正常语言能力，产生沟通意图之后，要及时让他与群体接触，及时送他进幼儿园。到了入学年龄，符合入学条件的可以正常入学，情况较好的康复者可以由普通的小学逐步升入中学、大学。
一般来讲，自闭症不同程度的孩子，家长心目中要有切合实际的目标和期望，失望悲观和过于期待，都不是实事求是的、积极的态度。程度差的孩子，目标定位要以实现生活自理、培养良好的行为规范为主要目的，程度较好的孩子，目标是跟上学业，融入社会。
希望对您有所帮助。

Answer 4

有一个
我所知道的~~
他去图书馆做资料管理员了
名字我不记得了~~
就是中国大陆的~~

还有一个奇迹般的好了~~
是美国的~~名字我也不记得了~~
在一本台湾出版的书上看到的~~
治疗期花了十五年~~
他自己说是突然间好了的~~
我不知道是不是真的~~

Answer 5

到目前为止还没有先例!