塑造自己的良好形象 三、 交往礼仪营造和谐
人际关系 一、
教学目标 1． 认知 （1） 了解交往礼仪的基本要求 （2） 理解交往礼仪蕴含的道德意义 （3） 体会交往礼仪的亲和作用 2． 情感态度观念 尊重自己和他人， 平等待人、 真诚礼貌 3． 运用 养成遵守交往礼仪的习惯 二、 教材分析 1． 教学重点 自觉践行交往礼仪规范 从理论角度看， 了解交往礼仪的基本要求， 理解交往礼仪蕴含的道德意义， 体会交往礼仪的亲和作用， 最终要落实到自觉践行交往礼仪规范上， 这是学生学习和践行的重点内容。从实践角度看， 自觉践行交往礼仪规范， 有重要的亲和作用， 可以在交往中表达尊敬、 沟通思想、 联络感情、 增进理解。 从现实生活看， 交往关系是人类社会中最基本的关系， 中职学生在与老师、 同学、 实习单位人员等对象的日常交往中需要自觉践行相关的交往礼仪规范。 所以， 这是教学重点。 2． 教学难点 交往礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的作用 在日常生活中， 任何交往活动都离不开礼仪， 礼仪是人际交往的前提条件， 是交际生活的钥匙。 目前， 存在着一些这样的现象： 部分学生学的是高层次的道德规范， 实际行为上却往往达不到基础道德的水平。 这是与交往礼仪教育的缺乏分不开的。 交往礼仪的目标是要教育、 引导全体公民自觉遵循社会主义礼貌道德规范以及相应的交往礼仪形式， 提高人们的文明意识， 养成人们文明行为的习惯， 促使良好社会风尚形成， 使人与人之间、 人与社会之间达到高度和谐与有序， 努力推进整个社会精神文明程度的提高。 3． 结构线索 本课时的主题是“交往礼仪营造和谐人际关系”。 教材从了 解交往礼仪的基本要求和内容入手， 帮助学生通过学习交往礼仪蕴含的道德意义和作用， 从而养成遵守交往礼仪的习惯，自觉践行交往礼仪规范