第1个回答 2017-08-05
动设计背景根据幼儿的身心发展规律，注意引导幼儿观察周围的生活，以增长知识和认识能力；同时和谐幼儿关系，引导幼儿人际交往。活动目标1、通过观察画面的细微之处,大胆猜测、想象、理解画面内容.2、通过提问、交流、感受绘本循环往复的故事结构.3、体验绘本阅读和想象提问带来的快乐.4、领会每个人都拥有与众不同的优点.教学重点、难点教学重点：观察画面，想象理解画面内容。教学难点：大胆发问，学说句式“为什么我不能像**那样？”活动准备PPT,小图书人手一本.活动过程一、出示PPT,引起幼儿的关注,请幼儿观看绘本的封面.师:今天老师给小朋友带来了本书,这是封面.1.看看这上面有什么?他们在干什么?(小鱼吐了一个大泡泡,看看泡泡里有什么?这是什么符号?你在哪儿看见过?它表示什么意思呢?)总结:当我们心中有问题的时候,就可以用问号表示.2.现在谁有问题啊?你怎么看出来的?引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁,就表示谁有问题.二、观察小鸟看到小鸭玩水的画面,初步了解句式“为什么我不能……,像……那样?”三、.带领幼儿一起观察画面,大胆想象,猜测,熟悉句式.1.小鸭的疑问(PPT)①下面谁有问题了?②小鸭看到了谁?小猫在干什么?(幼儿自由回答)③那小鸭会问什么呢?(请2-3个幼儿回答02.小猫的疑问（PPT）①现在又是谁有问题？②猜猜小猫会问什么呢？（引导幼儿把问题表述完整）3.同样的方法引导幼儿理解小兔、小狗、小鱼、小牛的疑问。在幼儿理解“泡泡”的作用后，在阅读中出现与语句结构相同的部分时，请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。4.初步感受连环发问的循环圈。刚才这个故事小鸟的问题是：为什么我不能玩水，像小鸭那样，小鸭的问题是：为什么…哎呀!它变成了一个永远也讲不完的故事了,真有趣.5.师:小朋友们真棒!我们一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗?师:哎呀呀,妈妈们都不知道怎样回答才好.为什么？师：小朋友们都知道小鸟、小狗、小兔、小猫、小鸭、小牛这些动物，它们一样吗？师：因为每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。
第2个回答 2015-12-16
幼儿园教案：小牛哞哞
教师：屈老师
活动目标：
1.感受音乐欢快的节奏，并能尝试创编简单的小牛动作。
2.喜欢和同伴共同表现小牛各种动态，感受音乐活动的乐趣。
活动准备：
音乐准备：“小牛舞”音乐；PPT“小牛哞哞”；红布一块
活动过程：
一、我喜爱的动物
1．师：你最喜欢什么动物？他长的怎么样，请你用小手学一学。（幼儿用肢体动作表现喜爱的动物形象）
2．律动：动物嘟嘟乐
师：听着音乐请你们喜欢的动物们来玩。
二、小牛的故事，和小牛一起玩。
过渡：在广阔的草原上，瞧！谁来了？（牛妈妈和牛宝宝）
1．初步欣赏音乐。
（1）小牛给我们带来了一段音乐，我们一起来听，猜猜小牛在干嘛？（幼儿安静欣赏）
师小结：多么欢快、多么可爱的小牛呀！
（2）学一学小牛。用牛角表现音乐。
师：我们也来和小牛玩一玩，谁来做小牛？
小牛长头上长着什么？请个别幼儿上台展示牛角（那把你们的牛角竖竖看学学小牛把牛角竖起来，有的小朋友他学小牛用小拇指，还有的小朋友用两个二这样做小牛的耳朵，又有的小朋友还把小手变成一个六）
跟着音乐，一起来学学小牛，表现小牛的牛角。（播放音乐，做小牛动作）
2.小牛哞哞来了，创编动作。
师：这么可爱的小牛，小朋友们忍不住会怎么样？（还会怎么样？还可以干嘛？
鼓励幼儿大胆想象、创编动作。
（1）我们会忍不住摸一摸。
师引导幼儿用小手摸一摸，说：从哪里摸到哪里？（出示箭头图谱）引导幼儿理解从下到上、从上到下摸，并看着箭头的方向有节奏的摸一摸。
（2）亲亲。
师：小牛太可爱了，我们还会怎么样？（抱抱、亲亲等）如果幼儿没说到亲亲，教师用动作暗示亲亲它。
出示亲嘴图谱，引导幼儿认识图谱并学一学。
（3）拍拍。
师：小牛太可爱了，我们还可以干什么？（假设：小牛的小屁股翘起来了，我们可以干什么？）拍拍。如果幼儿没说到拍拍，教师用动作暗示拍拍它。
出示小手图谱，引导幼儿认识并学学拍三下。
（幼儿：还可以玩游戏。洗澡。教师：玩打滚，180°转身游戏）
3.按图谱完整表演。
过渡小结一遍图谱：瞧，我们小朋友们多喜欢小牛呀。我们学小牛做牛角的动作，从下往上摸小牛、从下网上摸小牛，还亲一亲，拍拍拍小牛呢。
（1）我们一起在座位上，听着音乐，看着图谱，一起来跟小牛玩一玩。
（2）幼儿集体完整表演。
师：还想和小牛一起玩吗？找个空地方，小牛角准备好！
（3）部分幼儿表演）
提示幼儿看图谱表演。
三、斗小牛
过渡：牛妈妈也来和你们一起玩游戏啦！看牛妈妈变出了什么？（红布）要和小朋友们一起来玩斗牛的游戏啦！
1.游戏玩法：我请到哪些小牛，你们就钻过红布，然后要摆个可爱、帅气的动作哦！而且不能动，想我们玩木头人的游戏一样。
2.组织幼儿游戏斗牛。
师：开始了，看好，听好我说话了哦，红衣服的小牛，请你钻过来……
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第3个回答 推荐于2018-03-30
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.本回答被网友采纳